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本单元考点（5 个）
题目预览（5/19 题）
1. 某公司要为新员工开发一门入职课程。按照课程设计的基本流程，下列步骤排列正确的是（ ）：①进行需求分析，确定课程目标；②设计课程内容与结构；③准备教学资料与教案；④评估课程实施效果。 A. ①→②→③→④ B. ②→①→③→④ C. ①→③→②→④ D. ③→②→①→④
2. 某企业开发一门面向新任主管的管理能力提升课程，课程设计团队按基本流程开展工作：首先进行需求分析，确定绩效差距；其次设定可衡量的学习目标；再次围绕目标选择与组织课程内容；然后准备教案、案例等教学资料并选择教学方法；最后实施课程并评估效果，据此修订课程。依据课程设计的基本流程，下列关于该流程各环节关系的表述，正确的是：A. 教学资料准备应在需求分析之前完成，以保证课程内容的完整性 B. 课程内容的选择与组织应以既定的学习目标为依据，目标的设定又源于需求分析所揭示的绩效差距 C. 课程评估结果只用于考核学员，与课程内容修订无关 D. 学习目标可以在课程内容确定之后再行设定，以增强内容设计的灵活性
3. 某企业拟开发一门面向新员工的岗位技能课程，总课时为40课时。课程设计遵循如下规则：（1）考核与结业答疑环节合计占总课时的10%；（2）其余课时中，理论讲授与实操训练按3:5的比例分配。请计算该课程中理论讲授、实操训练、考核与答疑三个环节各占多少课时。
4. 某企业职工教育课程开发遵循基本流程：①需求分析；②确定课程目标；③课程内容设计；④教学方法选择；⑤教学资料准备；⑥课程效果评价。若严格按该流程顺序执行，紧随“课程内容设计”之后完成的环节是（ ） A. 确定课程目标 B. 教学方法选择 C. 教学资料准备 D. 课程效果评价
5. 某企业内训部门按标准流程开发一门新课程，依次完成：①需求分析、②确定课程目标、③设计课程内容与结构、④选择教学方法、⑤准备教学资料、⑥课程评价与修订。若因项目周期压缩，需将其中两个环节合并前置，即先完成对学员现状与组织要求的诊断，再直接确定该课程应达到的学习结果。这两项被合并的环节分别对应上述流程中的： A. ①和② B. ②和③ C. ③和④ D. ④和⑥
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