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冀美版·语文·书法练习指导六年级下册《第13课 相互呼应 包容避让》练习题

共 27 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（3 个）

部件相互呼应的特点包容避让的处理方法呼应避让例字临写

本单元练习题（27 题）

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1. 临写左右结构的“林”字时，为体现“相互呼应、包容避让”，下列写法正确的是（ ）。A. 左边“木”的捺画伸展，与右边争占空间 B. 左边“木”的捺改为点，右边“木”的撇画穿插呼应 C. 两个“木”完全对称，各占一半宽度 D. 右边“木”的撇画完全缩回，不与左边发生联系

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2. 临写“林”字时，哪种处理最能体现左右部件相互呼应、包容避让？A. 左边“木”的捺收为点，右边“木”的捺舒展，两部件靠近而不相撞 B. 左右两个“木”都把捺写得舒展，部件彼此分开 C. 左右两个“木”都把捺收为点，部件紧紧挤在一起 D. 左边“木”的捺舒展，右边“木”的捺收为点，两部件彼此分开

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3. 阅读下面这段文字，回答问题。 爷爷的书房里挂着一幅字，写的是一个“秋”字。我凑近看，左边“禾”的最后一捺没有像平常那样向右铺开，而是收成了一小点，静静地停在半空；右边“火”的第一笔撇却大胆地向左伸过来，尖尖的笔锋正好对着那个小点，仿佛两位老朋友隔着一条窄巷点头致意。爷爷说，写字不能各写各的，两个部件住在一个字里，就得你让一寸、我进一分。让，不是退，是为了靠得更近；进，也不是争，是给对方一个回应的机会。我拿起笔照着写，起初“禾”的捺照旧甩得很远，“火”的撇便撞了上去，整个字像两户人家把门都开在了一条道上，挤得慌。后来我把那一捺收住，“火”的撇自然就有了去处，字忽然站得稳了，也活了起来。 短文中的“禾”部与“火”部是怎样相互呼应、彼此避让的？请根据短文内容简要回答。

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4. 小刚写“都”字时，左右两部分争占空间。下面三种处理，符合“包容避让”要求的是___（填序号）。①把“者”和“阝”都写得一样宽，各自占满半边；②“者”的撇缩短、末横收敛，“阝”的竖向下伸展，并向左靠近；③把“者”写得特别小，“阝”写得特别大，使右部突出。

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5. 在书写“林”字时，左右两个部件都含有“捺”画，为体现“相互呼应、包容避让”的结构规律，下列处理方法最恰当的是哪一项？ A. 两个捺画都写得舒展有力，左右对称 B. 左边“木”的捺画变为点，将位置让给右边，右边捺画伸展 C. 右边“木”的捺画变为点，左边捺画伸展 D. 两个捺画都缩成短点，使字形紧凑

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6. 周末，小禾跟爷爷学写毛笔字。爷爷先写了一个“林”字，边写边说：“你看，左边‘木’的捺画变成了点，收住笔，正是给右边的‘木’让出地方；右边‘木’的横画起笔略高，撇画又轻轻朝左下方送出一点笔意，像在回应左边的让步。这样一让一应，两个字挤在一个格里，却谁也不觉得局促。”接着爷爷又写了个“好”字：“女字旁的横画写成提，右边‘子’的横画写长些托住它，两部件一收一放，就互相照应上了。”小禾照着写了几遍，果然觉得字稳当又精神。请结合短文内容说一说：爷爷举的两个例字分别是怎样体现部件之间“相互呼应”的？

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7. 写合体字时，若左部件右侧的笔画与右部件左侧的笔画容易挤在一起，为使结构协调，应将左部件靠右的笔画适当收缩，让右部件相应笔画舒展，这种处理体现了___。

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8. 临写“谢”字时，三个部件争占空间。下面处理符合“包容避让”要求的是___（填序号）。①“言”“身”“寸”各占三分之一宽度，笔画相遇时互不让步；②“言”旁敛窄，“身”部末横改为提，“寸”的长横向左伸入“身”下空处；③把“寸”整体缩小并向右移，与“身”部之间留出一条空白。

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9. 临写“好”字时，先观察左右部件的避让关系，再落笔。下列处理最恰当的是（ ）。A. 女字旁末横仍写成平横，左右各自独立，显得端正平稳 B. 女字旁末横写成提，锋尖指向“子”部起笔处；“子”部稍收，横画不穿插到左旁下方 C. 女字旁末横写成提，但“子”部横画极力左伸，穿过提画下方，使两部件紧贴 D. 女字旁整体写宽，“子”部写窄，二者互不接触，留出大片空白

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10. 阅读下面短文，回答问题。 傍晚，我铺开宣纸练字。爷爷走过来，看我写的“树”字，摇了摇头。他提起笔，在旁边的纸上慢慢写了一个“树”。我凑近看，左边“木”字旁的那一捺缩成了小小的一点，右边“对”字的竖钩却舒展地伸下来。爷爷说：“左右两部分住一间屋，谁也不肯收一收，笔画就撞在一起了。左边的捺收一点，给右边腾出地方；右边那一竖也稍稍向左靠，两下里打个招呼，字就稳当了。”我照着再写一个，忽然觉得这个字像一个懂得礼让的人，站得端正，又不显得拘束。 短文里爷爷说的“让”和“打个招呼”，分别指怎样的写法？请根据短文内容回答。

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11. 阅读下面短文，回答问题。 社区书法角里，小舟铺开宣纸，练写“好”字。他先写左边的“女”，写到最后一横时，习惯地向右拉长。老师轻轻按住他的笔，说：“停一停。你看，右边还有一个‘子’呢。这一横若一直伸过去，右边的‘子’就无处安身了。”小舟点点头，把横画收住，改成向上挑起的提，笔尖朝右上方轻轻一送。接着写右边的“子”，老师又提醒：“起笔别只顾自己，横画起笔略向左，去迎一迎左边的提。”小舟照着写，左边的提收笔向右上，右边的横起笔向左下，两笔隔着一点距离，却像在互相打招呼。写完后，小舟发现“好”字左右两部分不再各管各的，而是你顾我、我应你，整个字显得紧凑又自然。老师笑着说：“写字如同两人同行，彼此照应，路才走得稳。” 短文中小舟写“好”字时，老师为什么让他把“女”的横画改成提，又让“子”的横画起笔向左？请结合短文内容，说说这体现了部件相互呼应的什么特点。

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12. 书写左右相邻的两个部件时，若两边的笔画靠近容易拥挤，哪种处理最能体现“包容避让”？A. 两边都把靠近处的笔画写得更舒展，争取各自完整 B. 适当收敛一边靠近交界处的笔画，让另一边笔画舒展，彼此协调 C. 把两边部件尽量分开，留出明显空隙 D. 只缩小一边部件的整体大小，另一边仍按原样写

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13. 阅读下面的短文，回答问题。 书法社活动时，老师写了一个“明”字。左边“日”的笔画收得紧一些，右边“月”的笔画微微朝左，两部分像在互相照应。小宁照着练习，写出的字显得连贯自然。 短文中“明”字两部分的写法，体现了部件相互呼应的什么特点？

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14. 阅读下面的短文，回答问题。 书法社活动时，老师请宁宁观察一个左右结构的字。宁宁发现，左边部件有一笔向右伸展，右边部件靠近左侧的笔画却收得含蓄；两部分没有挨在一起，字看上去仍像彼此照应。宁宁原以为笔画伸得越长越好，便把左边那一笔写得很长。老师提醒他，伸展要有分寸，也要给另一部分留出空间。宁宁调整后再看，两个部件不再显得各自为政，整字也更协调了。 文中老师的提醒体现了部件相互呼应的什么特点？结合短文说一说。

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15. 书法社团临写“故”字，两位同学处理左部“古”的末笔与右部“攵”的起笔。甲：左部横画收笔向下顿住，右部撇画从横画正下方另起；乙：左部横画向右上出锋，右部撇画顺锋向左下起笔，与左部笔势相接。两种写法中，体现部件相互呼应的是___（填“甲”或“乙”）。

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16. 书法课上，老师让大家观察“地”字左右部件怎样相互呼应。四位同学分别说出自己的写法，其中说法正确的是：A. 左部“土”的末横要写得和右部“也”的横一样长，左右对齐才叫呼应 B. 左部“土”的末横改为提，笔锋指向右部；右部“也”起笔略向左，与提画顾盼，整体连贯 C. 左右部件之间要留很大空白，笔画互不接触，才叫相互呼应 D. 右部“也”要写得比左部“土”大很多，把左边包住，才叫呼应

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17. 写“竹”字时，左边的“个”末笔收笔时略向右上送出，右边的“个”横画起笔轻轻迎向左方，两边笔画像在点头打招呼。这主要体现了部件相互呼应的什么特点？A. 左右部件大小完全相等 B. 部件之间笔画互不相干 C. 两部件笔画彼此顾盼照应 D. 左边部件必须写得最大

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18. 书写由两个部件组成的字时，若一个部件的笔画向另一部件伸展，另一部件的笔画也作相应配合，使两部分联系自然，这体现了部件之间的___。

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19. 某合体字的两个部件中，一方有笔画向另一方伸展，另一方也调整笔画作配合，使两部分联系自然。这种部件关系称为___。

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20. 书写左右部件时，左部收笔朝右，右部起笔朝左，彼此顾盼，这体现了部件___的特点。

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21. 书写合体字时，两个部件的笔画彼此照应、相互配合，使整体显得连贯自然，这体现了部件相互呼应的什么特点？A. 笔画彼此顾盼 B. 部件大小相同 C. 笔画彼此分离 D. 部件左右对调

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22. 临写“从”字，若要体现左右部件相互呼应、包容避让，哪种处理恰当？A. 左右两个“人”的捺画都充分舒展 B. 左边“人”的捺画收敛，右边“人”的捺画舒展 C. 左边“人”的捺画舒展，右边“人”的捺画收敛 D. 左右两个“人”彼此分开，笔画互不照应

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23. 阅读下面这段文字，回答问题。 练习写“从”字时，老师提醒我：左边“人”的捺画收住一些，右边“人”的撇画朝左边舒展。两部分的笔画彼此照应，写出来的字显得连贯自然。 文中写“从”字时，两部分的笔画呈现了什么特点？

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24. 请在横线上临写“却”字，注意左右部件相互呼应、包容避让。___

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25. 书写左右结构的字时，左部末笔向右收，右部起笔向左迎；两部件虽未相接，笔势却彼此照应。这种相互呼应表现为笔势___。

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26. 书写练习时，宁宁先观察“秋”字的左右部件：左边收敛一些，右边舒展一些，两边彼此照应，又不挤在一起。她把范字“秋”写在练习纸上，反复调整左右部件的位置。 短文中，宁宁练习临写哪个字？请照着范字在横线上临写：秋。________

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27. 雨后，窗外的池塘泛起微光。小宁练写“湖”字时，发现左边三点水的提画与右边部件靠得很近。他把提画收得短一些，又让右边部件写得舒展，字看起来就不拥挤了。小宁是怎样处理相邻部件的？

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