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华东师大版·体育与健康七年级上册《第三课 沟通与合作》练习题

共 18 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（4 个）

有效沟通的基本技巧合作学习中的角色与责任体育活动中合作的重要性化解矛盾冲突的方法

本单元练习题（18 题）

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1. 在班级拔河比赛中，小组分工如下：指挥员负责统一喊口号，前排队员负责发力，后排队员负责压稳重心。小李主动提出只当观众，不承担任何角色。下列说法正确的是（　　） A. 观众不算角色，小组合作与他无关 B. 每个成员都应有明确角色并承担责任，小李也应承担相应任务 C. 只有指挥员才需要承担责任 D. 力气小的人可以不承担任何责任

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2. 班级跳长绳比赛中，小林负责摇绳，小华负责计数，小舟负责组织队员按顺序上场。赛前小林临时想让小华替自己摇绳。下列安排最符合“明确角色与责任”要求的是（　　） A. 小林自行离岗，让绳空摇等大家发现 B. 小华先摇绳，再抽空自己数计数 C. 三人临时商定：小华摇绳，小舟兼计数，并向全队说明后再执行 D. 全体队员各自随意站位，谁想做什么就做什么

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3. 班级迎面接力赛训练中，小组四人分工：小晨负责递棒衔接，小杰负责领跑，小涛负责记录失误次数并提醒队友。训练时小涛觉得记录麻烦，想中途离场去休息。作为合作小组的一员，他应当先认识到：在合作学习中每个角色都对应着明确的____，擅自离场会影响____。

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4. 班级篮球赛中，某队员只顾自己强行投篮，多次单打导致失误，队友逐渐失去配合意愿，全队进攻效率明显下降。这主要说明，体育活动中若缺乏____，个人技术再好也难以发挥整体水平；只有队员之间相互信任、合理分工、及时传递信息，才能形成有效的____，提高全队获胜的可能性。

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5. 课间排队打饭时，小张不小心踩到同学小陈的脚，小陈立刻推了小张一把，两人争执起来。依据本课所学的化解矛盾冲突的方法，双方应先____情绪，冷静沟通；再站在____的角度思考，理解对方的实际想法，从而化解矛盾。

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6. 班级篮球三对三比赛中，小组约定：小峰负责组织进攻与指挥跑位，小磊负责防守对方核心队员，小凯负责抢篮板并补防空位。比赛中对方连续得分，小磊嫌防守任务重，抛下自己的防守对象改去前场投篮。对这一行为的正确评价是（　　） A. 可以理解，进攻得分比防守更重要　B. 正确，队友应随时配合他的新想法　C. 错误，他放弃了本组角色应尽的责任，破坏了整体配合　D. 无所谓，只要最终能赢球就行

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7. 班级排球队练习中，小林垫球失误导致丢分，队友小芳想指出问题并鼓励他。下列做法中最符合有效沟通基本技巧的是（　　） A. 当众大声批评小林技术太差 B. 不理睬小林，自己闷头练习 C. 等练习结束后私下肯定小林的努力，再委婉提出改进建议 D. 向其他队员抱怨小林拖累了全队

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8. 在4×100米接力赛中，四名队员个人速度都很快，但因交接棒时相互配合不当，两次掉棒，最终成绩远差于四人速度之和。从体育活动的角度看，接力赛取得好成绩不仅依靠个人能力，更依靠队员之间为实现共同目标而相互配合、相互支持的____，这种掉棒失误正是缺乏该要素导致的直接后果。

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9. 班级4×100米接力训练中，小组四人分工：小航负责第一棒起跑，小宇负责第二棒弯道交接，小晨负责第三棒并观察对手提醒队友，小锐负责第四棒冲刺压阵。临近比赛，小锐觉得冲刺压力太大，提出让刚熟悉交接棒的小宇与自己互换。下列安排最合理的是（　　） A. 小宇立即与小锐互换，小锐去跑第二棒 B. 全组先讨论互换是否影响整体配合，再由最合适的人承担相应棒次 C. 小锐独自坚持跑第四棒，不与他人商量 D. 小晨改跑第四棒，小锐去观察提醒，小宇不动

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10. 班级值日时，小方发现卫生角被弄乱，误认为小谭故意捣乱，便当众大声指责。小谭非常委屈，正准备顶回去。若按化解矛盾冲突的正确方法处理，最合理的做法顺序是：①控制情绪，避免冲突升级；②坦诚沟通，弄清事实真相；③站在对方角度换位思考，互相谅解。下列排序正确的是 A. ②①③　B. ①③②　C. ①②③　D. ③①②

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11. 班级篮球赛中，小李认为小王传球故意不给力，两人发生争执，互不理睬。以下做法的正确排序是：①冷静下来，控制情绪，避免冲突升级；②站在对方角度想一想，了解当时场上的实际情况；③主动与对方坦诚交流，表达自己的感受并倾听对方的想法，共同商定今后的配合方式。正确顺序应为：____→____→____（填序号）。

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12. 体育课上，小华在小组接力配合中出现失误，他想向队友表达自己的想法。下列做法中更符合有效沟通基本技巧的是____（填序号）。①一味指责队友跑位错误；②先耐心倾听队友的想法，再清晰、礼貌地表达自己的意见；③沉默不理睬，事后抱怨。判断理由：有效沟通要做到认真倾听和____表达（填'清晰'或'含糊'）。

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13. 班级篮球赛中，小华传球失误后，队友小强立刻当众大声指责：“都怪你，这球根本不该传！”小华情绪激动，双方争执起来。队长小明先安静听双方说完，再分别私下交流，并用“我感到着急，希望我们下一球多喊一声再配合”的方式表达想法，最终化解矛盾。小明运用了有效沟通技巧：他先做到了耐心____，再用平和的语言进行____（填一种恰当的表达方式），从而避免了矛盾升级。

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14. 班级篮球运球接力练习中，小组五人分工：小强负责发令启动，小刚负责在终点接应，小丽负责记录各队员失误并提醒改进。练习前小丽觉得记录工作枯燥，想和别人交换到一个不用负责的角色。作为合作小组的一员，下列做法最符合“明确角色与责任”要求的是（　　） A. 直接离场，让小组少一人 B. 先与组内成员沟通，经大家协商后再确定是否调整分工 C. 擅自与小强互换角色，不告知其他人 D. 站在一边看别人练习

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15. 小组合作完成手抄报时，小林认为小赵分配任务不公平，当场大声指责对方，气氛紧张。下列化解矛盾的做法中，不恰当的是 A. 先深呼吸，控制情绪，避免矛盾升级 B. 心平气和地表达自己的想法和感受 C. 站在小赵的角度思考其分配任务的考虑 D. 当众继续指责，让全组同学评判谁对谁错

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16. 学校运动会4×100米接力赛中，四名同学棒次分工明确、交接棒默契，最终超越个人速度更快的对手班级夺得冠军。这说明体育活动中，只有通过____，发挥团队整体力量，才能取得优异成绩；反之，若每人各自为战，即使个人能力再强也难以取胜。

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17. 体育课后，小周回到教室发现自己新买的篮球不翼而飞，误以为是同桌小吴拿走，不由分说地翻动小吴的书包，两人发生激烈冲突。随后小周在储物柜里找到了篮球。依据本课所学的化解矛盾冲突的方法，小周应先____情绪（填两字词语），再真诚地向小吴____（填两字词语），以修复同学关系。

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18. 班级跳绳配合练习中，小组四人分工明确：小安负责摇绳并控制节奏，小北负责计数并提醒失误，小城负责组织队员依次上场。练习中小北觉得计数辛苦，认为只要摇好绳就行，计数可以不管。对此下列认识正确的是（　　） A. 计数繁琐，换人负责即可，不必坚持 B. 每个角色都对应相应责任，应主动完成自己的分工 C. 合作主要靠摇绳，计数无关紧要 D. 责任可以随意推给他人，自己只做喜欢的事

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