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湘美版·艺术·舞蹈/影视/戏剧九年级下册《第二单元 红色浪漫》练习题

共 18 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（5 个）

红色题材舞蹈作品赏析红色经典影视片段的表演特征革命历史题材戏剧的人物塑造红色歌曲与舞蹈的融合表现创作红色主题的集体表演

本单元练习题（18 题）

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1. 排演一段红色经典影视片段：地下交通员被盘问时，内心紧张却必须镇定，不可暴露身份。表演应从“夸张炫技、朴实克制、嬉闹轻佻”中选择____的风格，并用“沉稳的眼神与细微动作、欢快的跳跃动作”中的____传达人物状态。

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2. 一段红色题材舞蹈中，舞者排成连续起伏的队列，表现山峦；随后整齐有力地向前踏步，表现队伍行军。若要分别指出塑造山峦和表现行军所主要运用的舞蹈表现手段，依次是____和____。

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3. 班级排演革命历史题材短剧《黎明前》，表现地下交通员李姐在敌人上门搜查时沉着转移情报的一场戏。要塑造这一临危不惧的人物形象，下列处理最恰当的是（　） A. 借助大段旁白向观众直接介绍李姐的革命经历 B. 通过迅速藏好纸条、整理围巾、语气从容等细节动作与神态在冲突中刻画人物 C. 让李姐连续高喊"我不怕你们"等口号表明勇敢 D. 安排李姐面对镜头独白，宣讲自己坚定的信念

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4. 九年级戏剧社团排演革命历史题材短剧《灯芯》。剧中交通员老周深夜传递情报，被敌人搜查时面露惧色、手指微颤，但最终吞下情报并镇定应对。排练后同学们讨论人物塑造，下列处理最符合革命历史题材戏剧人物塑造原则的是哪一项？ A. 删去惧色与颤指的细节，把老周塑造成毫无畏惧、全程高大的完美英雄 B. 保留惧色与颤指，再以吞情报、镇定应对的行为反衬其战胜恐惧的坚定，塑造有血有肉的英雄 C. 把惧色改为夸张的大笑和大段豪言壮语，突出英雄的乐观与豪迈 D. 淡化时代背景，只渲染老周的个人家庭情感，使形象更贴近现代生活

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5. 某红色题材舞蹈中，演员以舒展而坚定的动作表现革命者迎着艰难险阻继续前行。对这段舞蹈的赏析，恰当的是哪一项？ A. 动作表现出坚定信念与奋进精神　B. 动作主要表现轻松诙谐的日常生活　C. 动作主要表现对自然景色的细致模仿　D. 动作只是展示演员的技巧，与情感无关

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6. 排演一段红色经典影视片段：一位战士得知战友牺牲后，强忍悲痛继续完成任务。下列哪种表演最能体现红色经典影视片段的表演特征？ A. 放大哭喊和肢体动作，以强烈外露的情绪吸引注意　B. 用生活化的细节和克制的情绪变化表现悲痛与坚定　C. 以轻松俏皮的语气和动作冲淡牺牲带来的沉重感　D. 只用整齐响亮的口号表达情绪，不呈现人物内心变化

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7. 排演一首表现革命队伍坚定信念的红色歌曲：前奏舒缓、情绪庄重，进入副歌后节拍鲜明、情绪昂扬。编导准备了三种舞蹈处理：甲，前奏以舒展、克制的动作呈现庄重感；乙，副歌以整齐、有力的动作呼应鲜明节拍；丙，全曲都用急促跳跃的动作。若要兼顾歌曲情绪变化与节奏特点，前奏和副歌依次选用____、____。

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8. 原创短剧中，舞台提示写道：“面对搜查者，地下工作者沈岚把同伴引向安全出口，自己留下拖住对方。”这主要通过人物的____描写，塑造她机智、勇敢的形象。

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9. 九年级某班排演舞蹈《红色娘子军》选段，需将红色歌曲《娘子军连歌》与舞蹈动作融合。现有四种处理方案：甲、动作节拍完全照搬歌曲2/4拍，每小节做两个对称大跳；乙、在歌曲旋律长音处安排舒展的控腿造型，在短促音符处安排快速小跳与转身；丙、全段统一用慢速圆场步，忽略歌曲节奏变化；丁、只在高潮句加入动作，其余段落静止造型。若要求动作节奏与歌曲情感、旋律走向三者同步融合，最恰当的是（　） A. 甲　B. 乙　C. 丙　D. 丁

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10. 排演红色歌曲时，哪种舞蹈处理最能让动作与歌曲的情感和节奏相融合？ A. 根据歌曲的节奏和情感设计动作　B. 全程使用与歌曲节奏无关的快速动作　C. 只模仿歌词中的人物动作，不顾歌曲情感　D. 舞蹈动作越复杂越好，不必配合歌曲

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11. 班级排演红色主题集体表演《星火》，想用动作表现战士们团结前行。下列哪种设计最合适？ A. 全体围成整齐队形，随节奏做坚定行进和相互扶助的动作　B. 每人自由选择动作，彼此不必配合　C. 全体背对观众静止站立直到结束　D. 只安排一人表演，其他人离场

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12. 排演一段红色经典影视片段：一名通信员冒险送达重要情报后，向队友简短报告。若要体现红色经典影视片段真实朴实、情感含蓄且服务于人物行动的表演特征，哪种处理最恰当？ A. 用自然简洁的动作和克制的语气报告，紧张感藏在细微神情中　B. 用夸张的挥手和高声呼喊突出送情报的惊险　C. 频繁变换姿势和表情，展示演员的表演技巧　D. 用轻松诙谐的语气讲述经过，弱化任务的严肃性

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13. 排演一段红色歌曲，前奏舒缓庄重，副歌节奏鲜明、情绪昂扬。编导拟定两种处理：甲，前奏用舒展克制的动作，副歌用有力鲜明的动作；乙，全曲始终使用急促跳跃的动作。更符合歌曲与舞蹈融合表现的是____（填甲或乙）。

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14. 原创舞段表现一支红色队伍在转移途中互相掩护：前段舞者动作低缓、收敛，队形分散；号角声后，众人动作转为坚定有力，队形逐渐汇聚成向前的行列。对这段舞蹈的赏析，最恰当的是哪一项？ A. 动作与队形的变化共同表现处境转变和队伍团结前行　B. 前段动作低缓说明舞者缺乏训练，后段整齐才具有艺术性　C. 队形汇聚主要表现人物数量增加，与红色主题无关　D. 号角声是舞段唯一的表现手段，动作和队形没有表达作用

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15. 原创革命历史题材短剧中，审讯时，叛徒急于求饶并供出同伴；地下党员顾远始终沉默，宁愿独自承担罪责也不泄露消息。编剧主要通过____手法塑造顾远忠诚坚定的形象。

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16. 一段红色歌曲的歌词描写行军，前奏舒缓庄重，副歌节奏鲜明、情绪昂扬。排演时，编导提出三种处理：甲，前奏用沉稳舒展的动作表现庄重，副歌随节奏重音加入有力整齐的动作；乙，全曲都用急促跳跃的动作，以突出“行军”；丙，前奏和副歌都用缓慢轻柔的动作，以保持动作风格一致。最能体现红色歌曲与舞蹈融合表现的是____。

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17. 创作红色主题集体表演时，一般按“确定主题、选择音乐、设计____、编排____、合成排练”的步骤进行，其中全体演员的动作要整齐有力，队形变化要服务于主题表达。

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18. 班级排演原创革命历史题材短剧《绣旗》。剧中，狱中的江姐和姐妹们听到新中国成立的消息后，冒着风险用红色被面赶制一面五星红旗。舞台提示写道：“江姐把针线紧紧攥在手心，压低声音说‘快，一针一线都不能错’，随后俯身稳稳地绣下第一针。”同学们讨论：这里主要通过人物的____描写和____描写，来塑造她沉稳、坚定、充满信念的形象。

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