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湘美版·艺术·舞蹈/影视/戏剧九年级下册《第一单元 共同的追求》练习题

共 18 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（4 个）

舞蹈/影视/戏剧艺术的共同追求艺术作品中真善美的表达综合艺术形式的表现特征赏析经典艺术作品的情感主题

本单元练习题（18 题）

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1. 短片《归途》中，志愿者不惧风雨，帮助迷路老人回家，老人向志愿者道谢。哪项最能体现艺术作品中真善美的表达？ A. 真实呈现生活情境，赞美助人为乐的善行与温暖的人情　B. 只追求画面华丽，不表现人物情感　C. 故意歪曲事实，把善行描绘成冷漠　D. 只展示人物外貌，不传达任何情感

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2. 某创作小组分别编排舞蹈、拍摄短片、排演戏剧，三种作品形式不同，却都希望观众理解人物处境并产生情感共鸣。最能概括它们共同追求的是哪一项？ A. 都要采用相同的表现手法　B. 都要以情节完整为唯一目标　C. 运用各自的艺术方式表现生活、传递情感　D. 都要优先追求场面宏大

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3. 观看经典舞蹈作品《红色娘子军》选段后，观众感受到舞者以坚定有力的动作表现了对压迫的反抗和对新生活的憧憬。作品表达的核心情感主题是____。

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4. 短剧表现主人公由独自犹豫转为与众人并肩行动的过程。若要求舞蹈、音乐、表演、舞台视觉共同推动情感变化，而非仅同时出现，以下哪种编排最符合综合艺术形式的表现特征？ A. 全程以同一段激昂音乐和明亮灯光伴舞，演员按台词完成动作　B. 音乐、舞蹈和灯光分别展示各自最精彩的片段，最后由演员说明剧情　C. 开始时舞台留白、音乐断续且动作收缩；众人靠近时节奏渐稳、队形展开、灯光转暖，变化与人物行动同步　D. 音乐按舞蹈节拍变化，灯光随音乐换色，但人物始终保持同一态度和行动

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5. 某校艺术节以“共同的追求”为主题，舞蹈组用肢体表现母亲送别，影视组用镜头记录老师深夜备课，戏剧组用台词展现同学互助。演出后评委指出：三者都不靠说教，而靠鲜活形象与真挚情感让观众领悟平凡中的伟大。请从“技术炫目”“真善美”“以理服人”“以情动人”中选填：三者共同追求的是____的统一，其打动观众的主要方式是____。

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6. 观看芭蕾舞剧《天鹅湖》片段，白天鹅与王子在重重阻碍中坚守真挚情感，最终战胜邪恶。作品表达的情感主题是____。

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7. 欣赏经典芭蕾舞剧《天鹅湖》时，看到白天鹅与王子在命运阻隔中仍坚守真情、向往自由生活。作品表达的情感主题是： A. 丰收时节的欢乐　B. 伙伴相聚的喜悦　C. 探索未知的好奇　D. 坚守爱情、追求自由

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8. 某戏剧选段中，祥子起初相信凭勤劳能过上安稳生活，屡次遭遇打击后仍想重新开始，却一次次被逼入绝境。赏析其情感主题，不能只概括为“赞美勤劳”，更准确地说，作品借其命运表达了____。

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9. 一段原创舞台短剧表现社区医生深夜上门照料发烧的独居老人。若要让作品充分表达真、善、美，哪种创作处理最恰当？ A. 如实呈现照料过程，突出医生的关爱，并用富有感染力的舞台表现传递温暖　B. 为追求戏剧效果，把医生写成只顾名利的人　C. 把照料过程改成超现实奇观，不再表现人物真实情感　D. 只设计华丽布景，不表现医生与老人的关系

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10. 舞蹈短剧《渡口灯火》描写洪水夜里，村民按真实救援经历互相搀扶转移；编导保留人物的慌乱与疲惫，又突出邻里主动救助的行动，并用由急促到舒展的舞姿表现希望。哪项对作品中真、善、美的表达对应正确？ A. 真实经历与人物状态体现真，互助行为体现善，舞姿变化及希望意蕴体现美　B. 真实经历体现善，互助行为体现美，舞姿变化体现真　C. 人物慌乱疲惫体现美，互助行为体现真，舞姿变化体现善　D. 真实经历体现真，舞姿变化体现善，互助行为体现美

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11. 经典舞剧《永不消逝的电波》某片段中，主人公在敌人逼近时仍坚持发送电报，动作由急促敲击转为平静坚定，最后背对追光昂首站立。若要从这一片段赏析其情感主题，最准确的概括是____（填序号）。①对安逸生活的留恋 ②在危险中坚守信仰的从容与坚定 ③对自然风光的赞美 ④对童年友谊的怀念

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12. 校园戏剧社原创小品《雪夜热面》中：剧情取材于环卫工人凌晨清扫街道的真实生活，体现艺术作品之____；主人公雪夜为环卫工人送上热面、传递关怀与敬意，体现艺术作品之____；而演员以诗化的肢体语言和舞台调度，将平凡场景升华为动人的舞台意境，则体现艺术作品之美。

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13. 舞蹈、影视和戏剧的表现形式各不相同，但都借助艺术形象展现生活、传达思想情感。它们共同的追求是____。

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14. 欣赏舞蹈作品《千手观音》时，观众感受到舞者以整齐优美的动作展现对生命的热爱与对美好生活的向往。作品表达的情感主题是： A. 对生命与美好生活的热爱　B. 对竞技胜利的渴望　C. 对离别愁绪的抒发　D. 对自然风光的赞美

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15. 原创舞蹈短剧《修伞摊》依据编导实地观察创作，保留修伞师傅的工作细节；剧情中，师傅免费修好学生的雨伞并拒收报酬；舞蹈以富有感染力的动作节奏表现劳动者的尊严。依次看，这三处分别体现艺术作品中____。

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16. 校园艺术节创作一段呈现城市记忆的舞台作品，包含舞蹈、音乐、影像和旁白。哪种创作思路最能体现综合艺术形式的表现特征？ A. 各种艺术手段围绕共同主题协调配合，形成整体表达　B. 只用舞蹈表现主题，其他艺术手段全部取消　C. 各种艺术手段各自展示，彼此内容无关　D. 让影像完整讲述内容，其他艺术手段仅作装饰

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17. 校园创作《风过湿地》以候鸟迁徙为主题。下列哪种编排最能体现综合艺术形式的表现特征？ A. 舞者按固定动作表演，音乐全程同一旋律，背景影像与灯光只作装饰　B. 舞蹈动作随音乐节奏变化，舞者的动作触发影像中的候鸟队形变化，灯光与音效共同营造迁徙环境　C. 舞蹈、音乐、影像依次单独展示，各自表达不同主题　D. 旁白讲述迁徙故事，舞蹈、音乐和灯光只在结尾同时出现

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18. 班级开展“走近综合艺术”活动：小林用一段独舞的旋转与定格表现候鸟南飞的坚韧；小张用特写镜头拍摄一双磨破的舞鞋，折射追梦人的执着；小周在短剧里借一句“我不疼，你们先走”的台词刻画消防员的担当。三种作品分别依靠____、镜头语言和台词展开，但它们的共同点都是通过塑造____来反映生活、传达思想情感。（后一空用简洁短语作答）

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