湘文艺版·艺术·音乐八年级下册《第三单元真善美的深情呼唤》练习题

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本单元考点（5 个）

演唱《让世界充满爱》与合唱协调欣赏《欢乐颂》与贝多芬生平歌曲中感恩与关爱主题的情感表达附点节奏与弱起小节的演唱运用音乐作品真善美主题的听辨分析

本单元练习题（18 题）

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1. 某交响作品的末乐章以《欢乐颂》主题为基础，并加入人声演唱。结合贝多芬的生平，以下哪项判断正确？ A. 这是贝多芬《第九交响曲》的末乐章，创作时他已严重听力受损　B. 这是贝多芬《第五交响曲》的末乐章，创作时他已严重听力受损　C. 这是贝多芬《第九交响曲》的末乐章，贝多芬创作时听力完全正常　D. 这是莫扎特《第九交响曲》的末乐章，创作时他已严重听力受损

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2. 排练《让世界充满爱》时，各声部音高正确，但因起唱时刻不一，合唱听起来松散。全体演唱者应以什么作为统一起唱依据？___

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3. 八年级班级合唱《让世界充满爱》时出现三处问题：高声部在长音处音量盖过低声部；两个声部起唱先后不一；结尾长音收束不齐。下列排练调整方案中，最能同时改善这三处合唱协调问题的是？ A. 高声部继续加大音量突出主旋律，低声部自由换气跟随 B. 先分声部练准音准与节奏，合排时统一呼吸与起唱，长音处控制高声部力度并注意倾听低声部，结尾看指挥统一收束 C. 只保留高声部演唱主旋律，低声部改为齐唱，避免声部相互干扰 D. 两个声部各按自己的速度演唱，合排时以音量大的声部为准

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4. 请听教师现场演唱一段原创短歌：旋律由舒缓转为明亮有力，歌词表达在人间传递关爱、彼此扶助。最贴切的主题是？ A. 真善美的呼唤　B. 对自然景色的赞美　C. 对离别往事的追忆　D. 对丰收喜悦的描绘

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5. 演唱歌曲时，弱起小节要从弱拍进入；遇到附点节奏，附点前的音应唱得比原时值延长一半。请填空：弱起小节从____进入，附点前的音延长____。

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6. 单元听辨记录中有两个片段：甲——童声领唱后加入混声合唱，旋律多级进，力度由弱渐强，歌词反复呼唤“我们同欢乐，我们同忍受”；乙——进行曲速度，铜管音色突出，节奏铿锵，多用附点。请判断：甲段出自教材作品《___》；甲段通过级进旋律、渐强力度和混声合唱的逐步加入，主要强化了___（填“真挚温暖、深情呼唤爱心”或“紧张激烈、英勇斗争”）的情感表达。

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7. 排练时，指挥提示某乐句的第一个音在每小节拍点到来前半拍进入；另一处音符带附点，原时值为2拍。演唱时，乐句应在正拍前____拍进入，该附点音应唱____拍。

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8. 排练一首3/4拍的歌曲时，指挥发现弱起小节只含一个四分音符，其后接完整小节；乐句中部还有一个附点四分音符，后面紧跟一个八分音符。若按谱面准确演唱，弱起小节应从完整小节的第几拍进入？该附点四分音符实际应唱多少拍？ A. 第3拍进入，唱1.5拍　B. 第2拍进入，唱1.5拍　C. 第3拍进入，唱2拍　D. 第1拍进入，唱1.5拍

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9. 排练一首4/4拍歌曲时，老师提示：第一乐句的起音写在每小节第四拍的后半拍，要赶在下一小节强拍之前唱出来；句中还有一个附点四分音符，它不带附点时本应唱1拍。关于这两处的正确演唱方式是（　） A. 提前1拍进入强拍，附点音唱1拍 B. 提前半拍进入强拍，附点音唱1拍半 C. 提前半拍进入强拍，附点音唱2拍 D. 提前1拍进入强拍，附点音唱1拍半

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10. 演唱《让世界充满爱》时，某一声部的长乐句中，几名同学同时换气，导致声音短暂中断。为保持乐句连贯，这个声部应采用____的换气方式。

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11. 贝多芬晚年完成的《第九交响曲》中，加入合唱的《欢乐颂》主题出现在哪个乐章？ A. 第一乐章　B. 第二乐章　C. 第三乐章　D. 第四乐章

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12. 八年级排练《让世界充满爱》时，四位同学对如何唱得更协调发表了看法。甲说：高声部是主旋律，应该用力喊唱，音量越大越好；乙说：为了声音洪亮，吸气时耸肩抬胸，唱完一句再随便换气；丙说：各声部既要保持自己声部的音准，又要控制音量、贴着整体声音轻声倾听，使音色统一；丁说：低声部只是陪衬，音准差一点听不出来，不用管。其中说法正确的是（　） A. 甲　B. 乙　C. 丙　D. 丁

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13. 贝多芬虽双耳失聪仍坚持创作，他在《d小调第九交响曲》中最先创造性地将人声引入交响曲。该曲的《欢乐颂》主题出现在第____乐章，其歌词采用德国诗人____的同名诗篇。

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14. 在《让世界充满爱》第二乐段“我们共风雨”的合唱排练中，指挥发现：本应突出的高声部旋律被内声部覆盖，同时低声部因追求音量而音准偏高。下列排练调整方案最合理的是： A. 先让低声部轻声高位稳定音准，再适当减弱内声部力度，使高声部旋律清晰　B. 让高声部加倍用力，压过内声部与低声部　C. 让内声部停止演唱，只保留高声部与低声部　D. 全体降低音量，改由钢琴伴奏代替合唱

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15. 排练一首4/4拍歌曲，乐句前的弱起小节只写有两个连续的八分音符，演唱时从这两个音开始，随后进入完整小节。乐句中另有一个附点二分音符。按四分音符为一拍，弱起小节共唱____拍，附点二分音符应唱____拍。

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16. 在歌曲《感恩的心》中，结尾处“感恩的心，感谢有你”连续反复演唱，且旋律逐层推向高音。这样处理主要为了表达怎样的情感？ A. 渲染紧张不安的气氛，表现内心的犹豫 B. 强化感恩之情，抒发对关爱自己的人的深情谢意 C. 模拟号角声，号召大家集合行动 D. 表现离别时的悲伤，突出失落无助

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17. 歌曲《烛光里的妈妈》片段中，歌词反复唱道“妈妈，谢谢您”，旋律由中音区缓缓下行，力度从 mf 逐渐减弱到 p，最后轻柔地停在主音上。这样的歌词与旋律处理，主要表达了____的情感。

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18. 音乐课上，老师播放一首歌曲片段：开头由一人深情领唱，随后众人齐声加入；旋律流畅温暖，力度由弱渐强，歌词表达人与人之间互相关爱、携手共创美好未来的愿望。判断：该片段的演唱形式属于____（填“独唱”或“合唱”）；这首歌最贴切的主题是____（填“真善美的呼唤”或“对自然风光的赞美”）。

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