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湘文艺版·艺术·音乐四年级下册《第1课》练习题

共 18 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（4 个）

演唱《铃儿响叮当》认识反复记号D.C.听赏《冰雪奇缘》选曲用自然声音有表情地歌唱

本单元练习题（18 题）

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1. 演唱《铃儿响叮当》时，录音听起来节奏忽快忽慢、歌词也不清楚。怎样调整更合适？ A. 每句逐渐加快，弱化歌词　B. 保持轻快而稳定的速度，咬字清楚　C. 放慢速度并把每个字拖长　D. 越唱越轻，句尾含糊带过

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2. 音乐课上，老师要求用自然声音有表情地歌唱一首欢快的歌曲。小明大声喊唱，脸涨得通红；小红用像说话一样自然的声音唱，并随欢快的歌词露出微笑。请判断：____的做法正确；用自然声音有表情地歌唱，声音和表情应分别做到____（填两个字母：A.自然不喊唱 B.越大越好 C.随歌曲情绪自然流露 D.夸张做作）。

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3. 排练《铃儿响叮当》时，小禾唱到乐句末尾常没气，声音也越唱越紧。怎样调整，才能把整句唱得连贯、轻松？ A. 在乐句间隙自然吸气，均匀用气　B. 每唱几个字就停下来吸气　C. 一开始就大声唱，句尾再加力　D. 憋住气唱完整句，句尾突然放松

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4. 一首乐曲由“前奏—主题—尾声”三部分组成，尾声末尾写有记号 D.C.。演奏到尾声末尾时，演奏者应回到____继续演奏；这是因为 D.C. 表示____。

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5. 小雨要演唱一首先轻柔、后欢快的歌曲。哪种做法既能保持自然声音，又能表现歌曲情绪变化？ A. 放松地用自然声音唱，前段轻柔亲切，后段唱出欢快感　B. 全程压低声音，唱得越轻越好　C. 前段和后段都用同一种表情唱　D. 后段用力喊唱，让声音越响越好

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6. 音乐课上练唱一首优美抒情的歌曲，老师提醒大家不要大喊，也不要压着嗓子。用自然声音有表情地歌唱，声音要像____一样自然，还要根据歌曲情绪配上相应的____。

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7. 作曲者希望演奏者读到记号后，回到全曲开头重新演奏。乐谱上应标记为____。

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8. 听赏《冰雪奇缘》选曲《随它吧》，这首歌曲主要由哪种人声演唱？ A. 女声独唱　B. 男声独唱　C. 男女对唱　D. 合唱

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9. 合唱排练时，一段歌曲先唱得安静柔和，接着转为明亮有活力。演唱时应保持自然放松的声音，并让情绪随歌曲变化：前一段唱得____，后一段唱得____。

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10. 演奏者读到乐曲末尾的标记后，回到乐曲开头继续演奏。这个反复记号是____。

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11. 在听赏《冰雪奇缘》选曲《随它吧》时，歌曲后半段最能体现主人公心情的演唱情绪是： A. 坚定而奔放　B. 缓慢而忧伤　C. 轻柔而神秘　D. 欢快而跳跃

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12. 演唱《铃儿响叮当》时，哪种做法最合适？ A. 用明亮欢快的声音唱出歌曲　B. 每个音都拖得很长　C. 把每句歌词都唱得很轻　D. 只唱歌词，不唱旋律

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13. 演唱一段表现轻柔关爱的旋律时，哪种做法最符合“用自然声音有表情地歌唱”？ A. 放松喉咙，用自然音量唱出温柔亲切的感觉　B. 把声音压得很低，越轻越好　C. 故意唱得很响，让情绪更强烈　D. 始终用同一种语气，不随旋律表达感情

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14. 排练时，小禾把D.C.当作从当前位置重复上一小节。看到D.C.标记后，应____；D.C.表示____。

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15. 本课听赏的《冰雪奇缘》选曲，中文歌名是____。

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16. 小宁演唱《铃儿响叮当》时，每句末尾的音还没唱完就提前收声。怎样调整才能让句尾唱完整？ A. 按伴奏提示把句尾音唱足再收声　B. 句尾音一开始就立刻收声　C. 句尾音越唱越快　D. 句尾音改成说出来

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17. 指挥提示牌写着“回到乐曲起始处继续演奏”，与这条提示对应的反复记号是____。

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18. 聆听《冰雪奇缘》选曲《随它吧》，从开头到歌曲逐渐展开时，伴奏和演唱力度的变化最符合哪一项？ A. 伴奏由疏到密，演唱力度逐渐增强　B. 伴奏由强到弱，演唱逐渐轻柔　C. 伴奏始终单一，演唱力度基本不变　D. 伴奏突然停止，演唱转为说唱

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