湘文艺版·艺术·音乐五年级上册《第一课沧桑岁月》练习题

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本单元考点（4 个）

演唱《卖报歌》并了解聂耳欣赏《听妈妈讲那过去的事情》歌曲中的速度与情绪变化表现附点节奏的演唱练习

本单元练习题（18 题）

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1. 欣赏《听妈妈讲那过去的事情》时，小组先听到宁静、亲切的旋律，仿佛孩子围坐在妈妈身边；随后歌曲转为沉重、悲伤的情绪，表现过去生活的苦难。哪种理解最符合歌曲内容与情绪变化？ A. 从亲切聆听转向感受旧社会苦难　B. 从欢快劳动转向庆祝丰收　C. 从紧张追逐转向胜利凯旋　D. 从热闹节庆转向思念远方亲人

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2. 排练一首描写岁月变化的歌曲时，指挥先让乐队以每分钟60拍演奏，随后改为每分钟90拍；演唱者也从忧伤转为振奋。速度变化是由____变为____。

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3. 演唱歌曲时，看到附点节奏，应怎样练习才能唱准？ A. 按附点节奏的长短关系演唱　B. 把每个音唱成一样长　C. 只唱较短的音　D. 把附点音唱得更短

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4. 排练一首表现岁月风雨的歌曲时，提示是：第二段比第一段速度放慢，情绪由急切转为沉静。哪种演唱处理符合提示？ A. 第二段放慢速度，情绪更沉静　B. 第二段加快速度，情绪更沉静　C. 第二段放慢速度，情绪更急切　D. 第二段加快速度，情绪更急切

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5. 排演一首描写岁月变迁的歌曲：第一段用较慢速度、低沉情绪；第二段速度稍快，情绪转为坚定；第三段回到第一段的速度与情绪。以下哪项处理符合要求？ A. 第二段更慢且低沉　B. 第二段稍快且坚定，第三段回到较慢且低沉　C. 第二段稍快且坚定，第三段继续稍快且坚定　D. 第二段较慢且坚定，第三段回到较慢且低沉

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6. 学校“沧桑岁月”主题音乐会上，五年级同学要演唱《卖报歌》。排练前，老师请大家先确认：这首歌的曲作者是____；演唱时，为表现报童在艰难生活中依然乐观的形象，应选择的情绪是“欢快活泼”还是“悲伤缓慢”？填____。

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7. 班级准备演唱《卖报歌》，请选出合适的演唱要求和歌曲作曲者。 A. 用自然、有弹性的声音演唱；聂耳　B. 用沉重低缓的声音演唱；冼星海　C. 用喊叫的声音演唱；聂耳　D. 用轻柔拖长的声音演唱；冼星海

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8. 小组展示时，甲同学能准确说出《卖报歌》由聂耳作曲，却不能跟随伴奏唱完整首歌；乙同学能跟随伴奏完整演唱这首歌，却把作曲者说成了冼星海。谁同时达到了“演唱《卖报歌》并了解聂耳”的要求？ A. 甲同学　B. 乙同学　C. 两人都达到　D. 两人都没达到

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9. 欣赏《听妈妈讲那过去的事情》时，记录到：开头速度稍慢、力度较弱；中段力度增强、情绪激动；结尾回到宁静。下列判断正确的是哪一项？ A. 童声独唱，全曲欢快跳跃 B. 童声领唱与合唱结合，情绪由宁静转为悲愤再回宁静 C. 成人男声独唱，情绪由悲伤转欢快 D. 童声齐唱与轮唱结合，速度由慢到快不断加速

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10. 他创作的《义勇军进行曲》后来被确定为我国国歌，他也因此被誉为人民音乐家。这位音乐家还根据一名报童的真实经历，为旧中国的孩子们写下了《卖报歌》。这位音乐家的名字是____；演唱这首歌时，为表现报童边跑边叫卖的情景，宜选用的速度是“稍快”还是“缓慢”？答：____。

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11. 欣赏《听妈妈讲那过去的事情》时，小雨记录了歌曲三个部分的情绪：第一部分旋律宁静亲切，像孩子偎在妈妈身边；第二部分转入低沉悲伤，诉说过去生活的苦难；第三部分又回到宁静亲切的旋律。这种“平静—悲伤—平静”的结构表明歌曲采用三段体，可记作____结构；第三部分与第一部分基本相同又略有变化，属于变化____（填"重复"或"再现"）。

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12. 这首歌的排演提示写着：“前段速度较慢，情绪沉郁；后段速度稍快，情绪转为坚定。”哪种演唱处理符合提示？ A. 前段较慢且沉郁，后段稍快且坚定　B. 前段较快且沉郁，后段稍慢且坚定　C. 前后速度相同，情绪都沉郁　D. 前段较慢且坚定，后段稍快且沉郁

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13. 一首表现岁月变迁的歌曲，前段节奏舒缓、情绪低沉，后段节奏逐渐加快、情绪昂扬。用“速度变化；情绪变化”概括，填：由____；由____。

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14. 歌曲《听妈妈讲那过去的事情》由童声领唱与____两种演唱形式结合而成；歌曲前半部分旋律舒展、情绪宁静，音乐以____的语气讲述过去的岁月。

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15. 请先完整演唱《卖报歌》，再填写这首歌的作曲者姓名：____。

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16. 请清唱《卖报歌》，并填写这首歌曲的作曲者：____。

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17. 练唱一条带附点节奏的旋律时，较长的附点音要唱得____，后面的短音要唱得____。

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18. 练唱“附点四分音符接八分音符”时，若四分音符为一拍，哪种唱法能准确表现这组附点节奏？ A. 前音唱一拍半，后音唱半拍　B. 前音唱半拍，后音唱一拍半　C. 两个音各唱一拍　D. 前音唱一拍，后音唱半拍

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