湘文艺版·艺术·音乐八年级上册《第三单元真善美的深情呼唤》练习题

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本单元考点（4 个）

欣赏《让世界充满爱》感受真善美演唱《同一首歌》表达美好情感音乐作品中美育功能的理解欣赏《欢乐颂》体会博爱主题

本单元练习题（18 题）

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1. 某班聆听一首表现守望与关爱的音乐作品后，学生不仅感受到旋律的美，还主动交流对他人处境的体会。对这一现象，最恰当的理解是音乐作品发挥了什么作用？ A. 只提供轻松娱乐　B. 通过审美体验陶冶情感、启迪心灵　C. 主要检验演唱技巧　D. 听过作品就必然形成相同的道德行为

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2. 学校举办公益音乐分享会，几位同学听完《欢乐颂》后交流感受。哪种理解最能体现作品的博爱主题？ A. 旋律明朗有力，表达人与人彼此关爱、共同追求欢乐的愿望　B. 旋律明朗有力，说明作品只是在描写个人获奖后的喜悦　C. 合唱听起来热闹，说明作品主要表现节日庆典的场面　D. 乐曲情绪昂扬，说明作品主要赞美一位英雄的个人功绩

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3. 在“真善美的深情呼唤”主题班会上，同学们排练《同一首歌》。甲认为全曲应快速、大声喊唱才热情；乙认为全曲包括高潮都要轻声微弱才深情；丙认为应用中速、连贯的气息和柔和的声音演唱，高潮处加强气息支撑但不喊唱。能恰当表达歌曲美好情感的方案是____；该方案在高潮处对声音的要求是____（填“喊唱”或“有气息支撑地唱”）。

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4. 音乐分享会上，记录员要从以下感受中选出最能体现《欢乐颂》博爱主题的一条，并填写对应主题词：①旋律明快有力，听来令人振奋；②人们不分彼此、相亲相爱，共同分享欢乐；③听众因各自经历不同而产生不同感受；④合唱需要各声部协调配合。主题词：A.音乐表现形式；B.人与人相亲相爱、共享欢乐。应选第___条，主题词___。

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5. 学校准备为《欢乐颂》制作聆听卡。小岚记录：作品传递欢乐；小宇补充：这种欢乐不是少数人的独享，而是希望人与人相亲相爱、共同分享。哪条聆听卡说明最能概括他们的理解？ A. 歌颂个人获得成功后的喜悦　B. 表达人们彼此关爱、共享欢乐的博爱愿望　C. 主要描写某一群体战胜对手的自豪　D. 表现聆听者因旋律明快而产生的振奋心情

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6. 排练《同一首歌》时，若要表达美好情感，演唱应亲切温暖、情绪真挚；与这一要求相反的演唱状态是____。

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7. 演唱《同一首歌》时，应以真诚、亲切的情感表现歌曲对人与人之间____的赞颂。

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8. 音乐课上同学们排练歌曲《同一首歌》，想唱出歌曲中真挚、美好的情感。下列处理最恰当的是（　　） A. 全程用最强音量喊唱，突出热闹气氛　B. 根据歌词情感变化调整气息与力度，声音连贯柔和　C. 刻意加快速度唱得像进行曲一样铿锵　D. 用漫不经心的语气演唱，显得自然随意

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9. 一段旋律优美、情感真挚的音乐使听众在审美体验中受到感染，更愿意理解他人、珍视善意。这最能体现音乐作品的哪种功能？ A. 传递节奏知识　B. 满足短暂娱乐　C. 发挥美育作用，陶冶情操并引导向善　D. 展示演奏技巧

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10. 聆听《欢乐颂》后，以下哪项最能概括作品的博爱主题？①人类彼此友爱、携手共享欢乐；②个人独自沉浸于愉悦情绪；③人们竞相追求个人成就。观点编号填入：____

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11. 音乐不仅能带来听觉上的愉悦，还能陶冶情操、唤起人们心中真善美的情感。例如聆听歌曲《让世界充满爱》时，旋律中传递的关爱与温情会潜移默化地引导我们尊重生命、乐于助人。这体现了音乐作品的重要价值在于它具有____的功能，这种影响主要是通过____感染心灵来实现的。（第二空填“旋律”“节奏”或“说教”之一）

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12. 音乐欣赏课上，老师播放了贝多芬《欢乐颂》的合唱片段，请同学们用一个词概括作品传达的情感。下列哪种概括最符合作品的博爱主题？ A. 悲伤　B. 孤独　C. 仁爱　D. 紧张

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13. 演唱《同一首歌》时，哪种处理更能表达歌曲中的美好情感？ A. 亲切自然地演唱，传递真挚情感　B. 故意唱得冷漠生硬　C. 用夸张的怒气演唱　D. 不顾歌词情感，始终机械地演唱

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14. 欣赏《让世界充满爱》后，四位同学概括作品带来的感受：A.赞美个人取得的荣誉；B.呼唤人们彼此关爱、共同传递温暖；C.表现对自然景色的赞叹；D.强调竞争中战胜他人。最能体现作品真善美内涵的是____。

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15. 学校艺术节排练《欢乐颂》合唱，指挥请大家为结尾设计“主题解说卡”。要求：先准确理解作品表达的博爱主题，再选择与之相符的演唱处理。四位同学提交方案：小语主张突出个人独唱，表现“独自享受快乐”；小舟主张各声部由弱到强、相互呼应，表现人们不分彼此、携手共享欢乐；小岚主张加快速度、突出竞争感，表现“争先追求成功”；小禾主张只保留领唱、压低合唱，表现“少数人的愉悦”。哪份方案的主题理解与演唱处理都正确？ A. 小语　B. 小舟　C. 小岚　D. 小禾

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16. 班级排练《同一首歌》，目标是把歌中真善美的深情唱出来。老师提出要求：声音不要生硬喊唱，句与句之间不要随意断裂，气息也不要上浮急促。按照这一要求，演唱时音量应____（填“适中”或“极强”），乐句应保持____（填“连贯”或“零散”），这样才能亲切真挚地表达歌曲中的美好情感。

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17. 音乐课上，小丽演唱《同一首歌》开头“鲜花曾告诉我你怎样走过”时，每个字后都换气，句子被切得很碎。老师指出这样会影响歌曲的情感表达。这种唱法最直接削弱的是（　　） A. 亲切连贯的诉说感 B. 欢快跳跃的舞蹈感 C. 雄壮有力的进行感 D. 诙谐幽默的戏剧感

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18. 歌曲《爱的奉献》以“只要人人都献出一点爱”的真挚呼唤和舒展旋律，使学生在聆听中受到感染，愿意关爱他人、奉献社会。这主要体现了音乐作品以美____的美育功能。

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