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教科版·艺术·音乐八年级上册《第三单元 戏苑芬芳》练习题

共 18 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（5 个）

欣赏京剧选段，认识生旦净丑四大行当了解京剧的唱、念、做、打四种表演形式认识京剧伴奏乐器与文场武场学唱京剧唱段，模仿西皮流水的韵味欣赏越剧或黄梅戏选段，感受地方戏曲特色

本单元练习题（18 题）

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1. 欣赏一段越剧选段时，最能体现其地方戏曲特色的是哪种感受？ A. 唱腔柔美婉转，带有江南韵味　B. 唱腔高亢粗犷，具有西北民歌风格　C. 以整齐划一的军乐节奏为主　D. 以无伴奏合唱为主要表现形式

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2. 聆听一段越剧选段的声音文字模拟：女声唱句连贯舒展，句尾音轻柔地回旋；伴奏不急不迫，旋律细腻婉转。哪种听赏感受最贴合这段表演？ A. 柔婉细腻，富有越剧的地方韵味　B. 铿锵刚劲，呈现京剧武戏的气势　C. 高亢嘹亮，呈现北方梆子戏的风格　D. 轻快活泼，呈现说唱音乐的节奏特点

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3. 学校京剧社排演《三岔口》，乐池中摆放了六件乐器：①京胡、②月琴、③单皮鼓（鼓板）、④大锣、⑤唢呐、⑥小锣。按伴奏功能分类，全部属于文场乐器的一组是（　） A. ①②⑤　B. ①③⑥　C. ②④⑤　D. ①④⑥

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4. 京剧选段《霸王别姬》中，虞姬是温柔娴静的女性形象，她的角色应属于“____”行；项羽虽是男性，但性格豪放、出场时勾画脸谱，他的角色应属于“____”行。

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5. 聆听两段戏曲选段后记录听赏感受：甲段唱腔委婉柔美，句尾轻柔回旋，伴奏细腻，透出江南水乡的温婉韵味；乙段唱腔清新明快、质朴流畅，带有民间歌舞的活泼气息，唱词通俗、贴近生活。据此推断：甲段属于____，乙段属于____。

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6. 聆听随题提供的原创越剧音频片段，留意女声演唱时乐句舒展、尾音轻轻回旋，伴奏节奏舒缓。哪一项最能概括这段表演带来的地方戏曲感受？ A. 柔美婉转，透出江南韵味　B. 高亢粗犷，透出西北风情　C. 铿锵厚重，像北方梆子戏　D. 明快活泼，像节庆锣鼓表演

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7. 校戏曲节上，小华听到一段唱腔：用安庆方言演唱，旋律明快流畅，句幅短小，常有一领众和的帮腔，伴奏以高胡、锣鼓为主，生活气息浓厚。可报幕单上却写着“越剧《梁山伯与祝英台》”。这段唱腔实际属于___；从唱腔与伴奏特点看，其地方戏曲特色应概括为___（填“A.柔婉细腻，江南韵味 B.明快质朴，生活气息浓 C.字正腔圆，京腔京韵”）。

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8. 聆听一段黄梅戏选段：唱腔通俗平易、近乎口语，旋律带有民歌般的质朴气息，节奏轻快明朗，衬词“呀子哟”穿插其间，乡土气息浓郁。结合听赏体验，下列判断最准确的是？ A. 这是黄梅戏，唱腔质朴明快，带有皖地民歌风韵 B. 这是越剧，唱腔柔婉缠绵，尽显江南水乡的细腻 C. 这是京剧，唱腔分西皮二黄，程式严谨而大气 D. 这是豫剧，唱腔高亢激越，富有中原慷慨之气

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9. 聆听一段京剧选段：甲是男性角色，脸谱鲜明、唱腔高亢豪迈；乙以诙谐动作和滑稽表演逗趣。甲、乙分别属于“____”行和“____”行。

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10. 欣赏京剧选段时，看到一位男性武将面部勾画色彩鲜明的脸谱，唱腔雄浑豪迈，这一角色最可能属于“____”行。

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11. 排演一段京剧时，演员先用曲调演唱，再以口头语言说台词，接着用身段表现人物动作，最后表演武打动作。按这一顺序，这四项分别属于京剧的哪四种表演形式？填入：____

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12. 欣赏一段越剧选段，女声唱腔细腻柔和，旋律婉转流畅。哪种感受最贴合这段表演的地方戏曲特色？ A. 柔美婉转，透出江南韵味　B. 粗犷高亢，透出北方豪情　C. 庄严雄壮，像进行曲　D. 轻快活泼，像现代流行歌

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13. 排练时，指挥要求从乐器清单中各选一件：一件属于以管弦乐器为主的文场，一件属于以打击乐器为主的武场。哪一组符合要求？ A. 京胡—文场；小锣—武场　B. 京胡—武场；小锣—文场　C. 板鼓—文场；月琴—武场　D. 铙钹—文场；唢呐—武场

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14. 欣赏一段京剧选段时，四位角色依次出场：青年男子扮相清秀、未勾脸谱；女子举止端庄；一位角色脸谱色彩鲜明、气势威武；另一位以诙谐表演逗趣。按出场顺序，四人的行当依次是什么？ A. 生、旦、净、丑　B. 生、旦、丑、净　C. 旦、生、净、丑　D. 净、旦、生、丑

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15. 京剧伴奏中，主要由京胡等管弦乐器伴奏的是____；以打击乐器为主的是____。

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16. 排练记录中，京胡与月琴负责旋律伴奏，板鼓与大锣负责节奏烘托。按京剧伴奏分工，前两件乐器属于____，后两件乐器属于____。

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17. 京剧的四种表演形式是（　　） A. 唱、念、做、打　B. 生、旦、净、丑　C. 手、眼、身、法　D. 宫、商、角、徵

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18. 京剧乐队俗称“场面”，分为文场和武场两部分。武场以打击乐器为主，通常由板鼓（单皮鼓）、大锣和____三件乐器组成；文场以管弦乐器为主，其中担任主奏、为唱腔托腔保调的乐器是____。

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