教科版·艺术·音乐二年级下册《第一单元大自然的欢歌》练习题

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本单元考点（5 个）

聆听《杜鹃圆舞曲》，感受乐曲欢快情绪学唱《郊游》，用自然声音演唱模仿大自然中的声音进行节奏创编认识并稳定拍演唱，感知二拍子韵律随音乐做鸟飞、流水等律动表演

本单元练习题（18 题）

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1. 小明唱一首有二拍子韵律的歌，边唱边拍手。怎样拍，才能拍得稳定又合拍？ A. 第一拍稍重、第二拍稍轻，反复均匀地拍　B. 第一拍稍轻、第二拍稍重，反复均匀地拍　C. 两拍忽快忽慢地拍　D. 只拍第一拍，第二拍不拍

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2. 同学唱《郊游》时声音自然轻松；小雨却越唱越用力，声音发紧。小雨应把声音调整得____，不要靠用力喊唱。

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3. 小雨“沙沙沙沙”的声音又轻又短，下面哪种节奏最适合模仿它？ A. 慢慢的长音　B. 快快连着的短音　C. 很响的重音　D. 停一下再响一下

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4. 在家听风吹窗边风铃，想创编一段节奏：先响两下短声，停一下，再响一声长声。用“嗒”表示短声，“——”表示长声，“空”表示停一下，选哪段？ A. 嗒嗒空——　B. 嗒空嗒——　C. ——嗒空嗒　D. 嗒嗒——空

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5. 音乐活动中，大家边唱边踏步，听出歌曲每两拍一组。怎样踏步，才能唱得稳、表现出二拍子的韵律？ A. 强拍轻踏、弱拍重踏，均匀交替　B. 强拍重踏、弱拍轻踏，均匀交替　C. 两拍都重踏，忽快忽慢　D. 只在强拍踏步，弱拍停住

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6. 池塘边的青蛙“呱呱”叫了两声，短短的、连在一起。你想用拍手创编节奏模仿它，选哪种？ A. 拍—　拍—　B. 拍　拍　C. 拍—　停　拍—　D. 拍　停　拍

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7. 校园里听见啄木鸟“笃、笃笃、笃、笃笃笃”，每次“笃”都用一个短声表示。请把这串声音创编成节奏：用“嗒”表示短声，每组声音之间停一下，用“空”表示停一下。写出节奏：____。

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8. 请家人播放《杜鹃圆舞曲》，听一听：这首乐曲的情绪是____。

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9. 音乐课上唱《郊游》，怎样唱才是用自然的声音？ A. 放松地唱　B. 大声喊唱　C. 故意压低声音　D. 捏紧嗓子唱

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10. 家中听见小鸟“啾、啾啾”，请用“嗒”表示一声短音，把这段声音编成节奏：____

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11. 请家人播放《杜鹃圆舞曲》。听后想一想：这段音乐更适合操场上轻松跳舞，还是安静休息？它的情绪是____。

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12. 音乐课上，老师播放《杜鹃圆舞曲》，请同学们选一种颜色表现听到的感受。下面哪种颜色最合适？ A. 明亮的黄色　B. 灰暗的黑色　C. 冷冷的深蓝色　D. 暗暗的灰色

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13. 音乐课上练唱《郊游》。甲大声喊唱，乙捏着嗓子唱，丙放松地唱。老师要选一位用自然声音领唱的同学，应选____；用自然声音演唱，声音要像平时____一样。

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14. 校园里，树梢先响一声长风声，接着树叶连续响三下短声，最后停一下。用“——”表示长声、“嗒”表示短声、“空”表示停顿，编成节奏：____

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15. 请家人播放《杜鹃圆舞曲》。听着听着，小雨觉得音乐轻快活泼，像杜鹃鸟在枝头欢快地唱歌。她跟着音乐做动作，下面哪种动作最合拍？ A. 慢慢弯腰打哈欠　B. 轻快地拍手转圈　C. 重重跺脚慢慢走　D. 抱紧胳膊坐着不动

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16. 听完《杜鹃圆舞曲》，小雨想用表情表现听到的情绪，最合适的是哪一个？ A. 开心微笑　B. 悲伤哭泣　C. 紧张害怕　D. 生气皱眉

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17. 校园里播放轻柔的音乐。小雨听到高音时张开手臂轻轻扇动，听到平稳的声音时双手画波浪。她听到高音应做____律动，听到平稳的声音应做____律动。

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18. 音乐课上，老师播放两段音乐。听到轻快活泼的音乐，大家学小鸟做____的律动；听到连贯流畅的音乐，大家学小河做____的律动。

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