教科版·艺术·音乐七年级上册《第三单元多彩民歌诉真情》练习题

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本单元考点（5 个）

欣赏《茉莉花》（江苏民歌）演唱《沂蒙山小调》民歌的体裁：号子、山歌、小调中国五声调式的初步认识北方民歌与南方民歌的风格比较

本单元练习题（18 题）

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1. 某民歌采风小组记录了三段演唱：甲由多人在搬运木料时领唱与应和，节奏配合劳动动作；乙在山野间独唱，旋律舒展高亢，便于远距离抒情；丙在街巷中传唱，曲调规整，歌词细腻。三段的体裁依次是： A. 号子、山歌、小调　B. 山歌、号子、小调　C. 号子、小调、山歌　D. 小调、山歌、号子

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2. 演唱《沂蒙山小调》时，有同学把全曲唱得急促、跳跃，还把衬词“哎”唱成短促断音，结果失去了山东民歌的韵味。按歌曲的演唱要求，全曲速度应处理为____；衬词“哎”应唱得舒展连贯，形成____这一润腔手法，以体现浓郁的地方风格。

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3. 江苏民歌《茉莉花》的旋律多在中高音区回旋，相邻音之间跨度较小，很少出现大跳；河北民歌《茉莉花》则多见较大跨度的跳进。据此判断，江苏版旋律以____为主；若将其改为大量跳进，则最可能破坏原曲____（A.委婉柔美 B.欢快热烈）的风格。

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4. 欣赏江苏民歌《茉莉花》时，最能概括其旋律风格特点的是（　　） A. 高亢辽阔，节奏自由舒展 B. 婉转柔美，旋律流畅细腻 C. 粗犷豪放，节奏强烈有力 D. 铿锵坚定，具有进行曲风格

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5. 欣赏江苏民歌《茉莉花》时，记录者发现：乐句常以相近音级连贯行进，句尾略作舒缓；演唱情绪含蓄亲切，不以高亢豪放取胜。依据这些听赏特征，这首歌的旋律主要呈现____，整体情绪偏____。

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6. 排练江苏民歌《茉莉花》时，若把歌曲处理得高亢粗犷、情绪外放，便偏离了它的整体听感。演唱情绪应调整为____。

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7. 小张整理民歌采风笔记，将民歌特点与体裁进行对应记录。下列对应关系错误的一项是（　） A. 搬运号子——一领众和，节奏与劳动动作紧密结合 B. 陕北信天游——山野间演唱，音调高亢悠长 C. 江苏民歌《茉莉花》——街巷传唱，曲调婉转细腻 D. 小调——节奏自由舒展，适合远距离传情

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8. 某同学欣赏江苏民歌《茉莉花》后记录了四条感受：①旋律多相邻音连接，起伏较小；②节奏较平稳，情绪细腻；③旋律多大幅跳进，情绪高亢辽阔；④演唱粗犷有力，重音突出。其中与该曲特点相符的是（　　） A. ①②　B. ①③　C. ②④　D. ③④

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9. 音乐社团整理两段民歌的听感记录：甲旋律舒展开阔、音调高亢有力；乙旋律婉转细腻、情绪柔和。依据北方与南方民歌的常见风格特点，甲、乙分别更接近____民歌、____民歌。

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10. 音乐课上，老师播放了两首民歌片段：甲曲旋律起伏大、音域宽广、演唱高亢嘹亮，具有北方高原地区的粗犷气质；乙曲旋律婉转细腻、级进平稳，具有南方水乡的柔美韵味。据此判断，两首民歌的风格更可能依次是 A. 甲为南方民歌，乙为北方民歌　B. 甲为北方民歌，乙为南方民歌　C. 两首均为北方民歌　D. 两首均为南方民歌

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11. 某首民歌只使用 do、re、mi、sol、la 五个音，符合中国五声音阶的基本音级。全曲最后结束在 sol 音上。若以该结束音为主音判断调式，这首民歌属于（　） A. 宫调式　B. 商调式　C. 徵调式　D. 羽调式

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12. 学完本单元后，四位同学发表看法：小冀说，《脚夫调》产生于陕北高原，曲调高亢跌宕，是北方民歌风格的代表；小苏说，《沂蒙山小调》流传于山东，应属婉转柔美的南方民歌；小杭说，江苏民歌《茉莉花》旋律曲折婉转、细腻柔美，具有典型的南方民歌韵味；小鲁说，北方民歌普遍婉转细腻、字密腔短。以上说法完全正确的共有： A. 1位　B. 2位　C. 3位　D. 4位

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13. 学校艺术节准备两首民歌合唱曲：一首节奏较自由、旋律起伏大、衬词豪放；另一首节奏较平稳、旋律多级进、韵味细腻。若按我国南北地域民歌的常见风格归类，前一首更宜选____民歌，后一首更宜选____民歌。

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14. 关于北方民歌与南方民歌的风格比较，哪一项表述较为恰当？ A. 北方民歌常显得高亢豪迈，南方民歌常显得婉转柔美　B. 北方民歌常显得婉转柔美，南方民歌常显得高亢豪迈　C. 南北方民歌的风格完全相同　D. 北方民歌只表现劳动，南方民歌只表现爱情

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15. 某调式只使用中国五声音阶的五个基本音级。下列哪组音级名称完整且正确？ A. 宫、商、角、徵、羽　B. 宫、商、清角、徵、羽　C. 宫、商、角、变徵、羽　D. 宫、商、角、徵、变宫

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16. 中国五声音阶的五个基本音级中，位于“宫”之后、“角”之前的是____。

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17. 欣赏江苏民歌《茉莉花》时，歌曲以赞美茉莉花为主要内容，表达了对茉莉花的____之情。

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18. 从“宫、商、角、变徵、徵、羽、变宫”这些名称中，选出构成中国五声调式的五个基本音级，按原列表顺序填入第一空；其余两个名称按原列表顺序填入第二空：____；____。

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