教科版·艺术·音乐三年级下册《第二单元团结友爱》练习题

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本单元考点（5 个）

演唱歌曲《两只小象》二声部节奏配合练习感受四三拍的韵律特点创编团结友爱主题的动作表演聆听歌曲并感知音乐中的对话情

本单元练习题（9 题）

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1. 班级准备表演“团结友爱”，请选一种办法创编动作：先想出表现同学互相帮助的动作，再和同伴配合连起来表演。哪种做法最合适？ A. 两人一起商量动作并配合表演　B. 一人表演，其他人不参与　C. 大家各做各的动作　D. 只重复同一个动作，不作配合

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2. 音乐课听一首团结友爱的歌，两个声部一句接一句：“彩笔够用吗？”“够啦，谢谢你！”唱答句时声音轻柔。从这种对话式演唱中，你感受到怎样的对话情？ A. 同学间互相帮助的温暖　B. 比赛争第一的紧张　C. 一个人玩耍的孤单　D. 被批评后的难过

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3. 社团排练时，甲按“拍手、停、拍手、拍手”演奏，乙按“停、拍手、拍手、停”演奏。两人从第一拍同时开始，哪一拍会同时拍手？ A. 第一拍　B. 第二拍　C. 第三拍　D. 第四拍

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4. 音乐课练习四三拍，同学们按“强—弱—弱”的顺序循环拍手。数到第8拍时，应该用哪种力度？ A. 强拍　B. 弱拍　C. 不强不弱　D. 每拍都强

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5. 音乐活动中，连续听到六个均匀拍点，第1拍和第4拍较强，其余较轻。按每小节三拍来感受，哪种拍感与它相符？ A. 每三拍一组，强、弱、弱　B. 每两拍一组，强、弱　C. 每四拍一组，强、弱、次强、弱　D. 每三拍一组，弱、强、弱

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6. 和同伴为“团结友爱”主题编动作表演，哪种做法最合适？ A. 一人独自做动作，不理会同伴　B. 两人商量互相扶助的动作，再配合表演　C. 两人背对背各做各的动作　D. 两人争着做同一个动作

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7. 音乐课上演唱《两只小象》时，哪种唱法更合适？ A. 轻快、亲切地演唱　B. 每个字都唱得很重　C. 越唱越快不停顿　D. 用喊叫的声音演唱

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8. 家里练习节奏时，两人从第一拍同时开始。甲按“拍手、停、拍手、拍手”演奏，乙按“停、拍手、停、拍手”演奏。哪一拍两人同时拍手？ A. 第一拍　B. 第二拍　C. 第三拍　D. 第四拍

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9. 学校音乐活动中，伴奏听起来有轻轻摇摆的感觉，重拍后跟着两个较轻的拍子，再回到重拍。哪种动作最合拍？ A. 每拍都用力跺脚　B. 重拍踏步，随后轻轻摇摆两下　C. 重拍后只轻摆一下就踏步　D. 连续两拍用力踏步，再轻摆一下

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