冀少版·艺术·音乐九年级上册《我的音乐成长记录册》练习题

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本单元考点（4 个）

本学期所学歌曲与乐曲的回顾梳理音乐要素（节奏、旋律、力度）掌握情况自评演唱与欣赏能力的自我评价方法个人音乐成长的记录与反思

本单元练习题（18 题）

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1. 在《我的音乐成长记录册》的“音乐要素自评”页中，需要从节奏、旋律、力度三方面记录自己的掌握情况。下列自评语句与音乐要素对应正确的是： A. “我能随歌曲准确做出强、弱、渐强、渐弱的力度变化。”——力度　B. “我能唱准歌曲中 do、re、mi 的音高走向。”——节奏　C. “我能稳定拍出四分音符与八分音符组成的节奏型。”——旋律　D. “我能听辨二胡与小提琴的不同音色。”——力度

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2. 《我的音乐成长记录册》的“音乐要素自评”页要求从节奏、旋律、力度三方面各写一句自评。小敏只写了两句：“我能随歌曲的强弱变化调整演唱音量”“我能听辨旋律的上行与下行”。她漏写的那个音乐要素是____；若她对自己“听辨旋律的上行与下行”的评价是“需要老师提示才能完成”，按“掌握、基本掌握、未掌握”三档应记为____。

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3. 在整理《我的音乐成长记录册》时，小冀想对本学期自己的演唱与欣赏能力进行自我评价。以下是他准备采用的四种做法，其中**不符合**科学自我评价方法的一项是（　　） A. 用手机把自己同一首歌曲的两次演唱录下来，对照音准、节奏、气息、情感四项逐项比较并记录改进点 B. 欣赏作品后，用表格从旋律、节奏、情绪、文化背景四个维度给自己"听懂了什么"打分并写短评 C. 把自己演唱与欣赏的评价结果按时间记录下来，与学期初的记录对比，找出进步与不足 D. 只在期末时凭当天的一次心情好坏，直接给整学期的演唱和欣赏能力各写一个等级

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4. 在《我的音乐成长记录册》中，小岚写下三条自评：①能按稳定拍点准确复现长短不同的节奏型；②能听辨并唱出乐句音高上行或下行；③能随音乐准确表现由弱到强的变化。按①②③的顺序，这三条自评分别对应音乐要素____。

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5. 填写《我的音乐成长记录册》自评表：力度记号 f 表示____；当旋律中的音符由低向高依次进行时，我们称这种旋律进行方向为旋律____。

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6. 回顾本学期的音乐学习，小宁在记录册中写下了自己练唱时遇到的困难、采用的练习方法和练习后的变化。这种记录体现了对个人音乐成长的____。

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7. 填写《我的音乐成长记录册》时，规定自评等级越高表示掌握越稳。小禾给节奏评了4级、旋律评了2级、力度评了3级。她最需要加强的音乐要素是____，对应自评等级为____级。

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8. 练习后，小宁发现自己能准确复现节奏型，常把旋律上行听成下行，但能跟随音乐表现强弱变化。哪条自评最符合他的实际情况？ A. 我能准确复现节奏型，旋律走向还需加强，能表现力度变化　B. 我能准确复现节奏型，能听辨旋律走向，力度变化还需加强　C. 节奏复现还需加强，能听辨旋律走向，也能表现力度变化　D. 我能准确复现节奏型，旋律走向还需加强，力度变化也还需加强

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9. 整理本学期音乐成长记录册时，记录了《青春舞曲》（由人声演唱）、《二泉映月》（二胡独奏）、《黄河船夫曲》（由人声演唱）和《梁祝》（小提琴协奏曲）。应把哪两项归入“乐曲（器乐作品）”栏？ A.《青春舞曲》《黄河船夫曲》　B.《二泉映月》《梁祝》　C.《青春舞曲》《梁祝》　D.《黄河船夫曲》《二泉映月》

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10. 整理本学期歌曲与乐曲时，小组用内容线索核对作品名：一首民歌以茉莉花为咏唱对象；一部小提琴协奏曲取材于梁山伯与祝英台的故事。请分别写出这两部作品的名称：歌曲《____》；乐曲《____》。

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11. 小航在《我的音乐成长记录册》的“音乐要素自评”页写下四句自评，并各标注了一个对应的音乐要素。其中标注错误的一句是： A. “我能随歌曲中强弱记号的变化调整演唱音量”——力度 B. “我能听辨并哼唱出乐句音高的上行与下行”——旋律 C. “我能按稳定拍点准确拍出长短组合的节奏型”——节奏 D. “我能听辨出歌曲演唱速度由慢逐渐变快”——力度

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12. 填写本学期乐曲记录：《二泉映月》的创作者是____。

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13. 回顾本学期学唱的歌曲《青春舞曲》，它属于哪个民族的民歌？ A. 维吾尔族　B. 蒙古族　C. 藏族　D. 朝鲜族

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14. 小岚想在成长记录册中写出有依据的自评，既评价演唱，也评价欣赏。以下哪种记录最合适？ A. 演唱只写“我唱得很好”，欣赏只写“这首歌很动听”　B. 录下自己的演唱并按音准、节奏记录表现，欣赏时写出听到的音乐特点及依据　C. 演唱和欣赏都只记录自己是否喜欢　D. 演唱和欣赏都只根据同学的评价下结论

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15. 整理成长记录册时，林悦既要评价演唱，也要评价欣赏。哪种做法最能使自我评价有依据、便于改进？ A. 演唱只记自己是否喜欢，欣赏只记歌曲是否好听　B. 演唱录音并按音准、节奏等标准自评，欣赏写下聆听感受及所依据的音乐表现　C. 演唱只请同学打分，欣赏只看自己记住了几首作品　D. 演唱和欣赏都只记录最终等级，不写判断依据

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16. 整理本学期作品卡时，小林把《茉莉花》《青春舞曲》《二泉映月》《梁祝》按“由人声演唱”与“由乐器演奏”分成两类。请分别写出两类中的作品：《茉莉花》所在的一类是____；《二泉映月》所在的一类是____。

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17. 小哲在《我的音乐成长记录册》中，详细罗列了自己这学期练唱进步的地方：音准更稳了、能完整背唱三首歌曲、还参加了合唱排练。但老师批阅时指出，这份记录作为一次完整的“反思”还不够，因为按成长记录册的要求，反思既要有成绩也要有问题。据此可知，小哲的记录只写了____，缺少对____的分析与改进打算。

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18. 在“我的音乐成长记录册”的“作品回顾”页，四位同学各写了一条包含两首作品的记录。下列记录中，两首作品的信息都正确的是 A. 《茉莉花》是江苏民歌；《二泉映月》是二胡独奏曲 B. 《青春舞曲》是蒙古族民歌；《梁祝》是小提琴协奏曲 C. 《二泉映月》是琵琶独奏曲；《茉莉花》是江苏民歌 D. 《梁祝》是二胡协奏曲；《青春舞曲》是维吾尔族民歌

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