冀少版·艺术·音乐九年级上册《第二单元龙的传人》练习题

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本单元考点（5 个）

《龙的传人》歌曲演唱与情感处理中国民歌中的民族调式特点歌曲中附点音符与长音的演唱技巧爱国主义题材音乐作品的赏析中国民族音乐风格特征的听辨

本单元练习题（9 题）

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1. 在“龙的传人”单元展演中，小组要为爱国主义题材歌曲撰写赏析报告。下列思路中，最能完整体现“从音乐表现要素出发，理解作品爱国情感”这一要求的是： A. 只看歌名是否出现“中国”“龙”等词，就判断歌曲是否爱国　B. 先分析旋律走向、节奏、力度、演唱形式等音乐要素，再结合歌词与创作背景归纳爱国情感　C. 只记录拍号、调号和速度，不联系歌词与情感　D. 只比较演唱者的服装和舞台动作，评选“最爱国”的表演

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2. 歌曲《龙的传人》中反复咏唱的“龙的传人”一句，在旋律上多采用级进下行后向上的长音拖腔，节奏由密集变舒展。有同学据此分析歌曲情感，以下理解正确的是：A. 拖腔长音通过延长时值营造深沉辽远的意境，抒发对祖国与民族的深情眷恋，是表达民族自豪感的关键手法　B. 长音拖腔只是演唱技巧展示，与歌曲爱国主题的表达无关　C. 节奏由密变疏说明歌曲情绪越来越紧张急迫，表达对时局的焦虑不安　D. 旋律级进下行代表情感不断消沉低落，说明歌曲主旨是抒发个人悲伤

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3. 听一段民歌时，旋律音域宽广、乐句舒展，长音悠远，节奏较自由。这种风格最符合哪类中国民族音乐？ A. 蒙古族长调风格　B. 江南丝竹风格　C. 维吾尔族舞曲风格　D. 北方秧歌风格

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4. 演唱《龙的传人》时，若要体现歌曲由沉郁感怀逐步转向坚定自豪的情绪变化，下列处理最恰当的是哪一项？ A. 全曲始终轻柔平淡，情绪不作变化　B. 前段舒展含蓄，后段逐渐增强力度并唱出坚定感　C. 前段高亢激昂，后段转为轻松诙谐　D. 全曲一味加快速度，以热闹感代替情绪层次

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5. 某民歌片段只使用 D、E、G、A、B 五个音，旋律多次停留在 G，结尾也落在 G。依据民族五声调式的音级关系，这段旋律属于哪种调式？ A. 宫调式　B. 商调式　C. 角调式　D. 羽调式

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6. 排练《龙的传人》时，老师强调附点音符与长音的演唱要点。下列处理中，与正确演唱技巧相悖的是： A. 附点音符唱足时值，其后的短音符轻巧带过、不抢拍　B. 把附点后的短音符唱成重音，并提前进入下一拍　C. 长音保持均匀气息，音高稳定，句尾不塌　D. 长音收束时以气息控制渐弱，不突然中断

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7. 欣赏爱国主义题材歌曲时，最能体现“赞美祖国、表达民族自豪感”这一主题的做法是： A. 关注歌词与旋律所表达的爱国情感　B. 只关注演唱者的服装　C. 只判断歌曲的速度快慢　D. 只比较乐器的音量大小

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8. 我国民歌常用民族五声调式。五声调式按音高顺序排列，其五个音级的名称依次是： A. 哆、来、咪、发、索 B. 宫、商、角、清、变 C. 宫、商、角、徵、羽 D. 主、上、中、属、下中

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9. 某地民歌片段只使用F、G、A、C、D五个音，按音高顺序排列，旋律多次停留在A，结尾也落在A。依据民族五声调式的音级关系，这段旋律的宫音和调式分别是： A. 宫音为C，旋律为A羽调式　B. 宫音为F，旋律为A角调式　C. 宫音为G，旋律为A商调式　D. 宫音为D，旋律为A徵调式

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