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冀少版·艺术·音乐八年级下册《我的音乐成长纪录州》练习题

共 18 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（4 个）

回顾梳理本学期所学歌曲与欣赏曲目自评演唱、聆听与音乐活动表现用图表记录个人音乐成长轨迹与同学互评交流音乐学习收获

本单元练习题（18 题）

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1. 整理本学期音乐成长记录时，要从所学曲目中选出一首歌曲和一首欣赏曲目。下列哪组记录符合要求？ A.《青春舞曲》—歌曲；《梁山伯与祝英台》—欣赏曲目　B.《青春舞曲》—欣赏曲目；《梁山伯与祝英台》—歌曲　C.《青春舞曲》—歌曲；《梁山伯与祝英台》—歌曲　D.《青春舞曲》—欣赏曲目；《梁山伯与祝英台》—欣赏曲目

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2. 在《我的音乐成长纪录册》的“音乐活动表现”自评中，要求从参与态度、合作能力、任务完成、改进反思四方面记录。小刚写道：“我每次排练都按时到，还主动帮同学搬乐器；但合奏时没看指挥，以后要先看指挥再起拍。”按四方面要求，他的自评缺少的是（ ） A. 任务完成情况　B. 参与态度　C. 合作能力　D. 改进反思

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3. 班级音乐分享后，甲说：“节奏更稳了，但换气还不够自然。”乙回应：“我听到你后半段换气急，试着在乐句间轻吸气；节奏比上次稳定。”丙说：“我觉得唱得挺好。”哪项最符合与同学互评交流音乐学习收获？ A. 只接受甲的自我评价，不回应同学意见　B. 结合具体聆听感受肯定进步，并提出可尝试的建议　C. 只说“唱得挺好”，避免指出任何改进方向　D. 不听同学意见，只重复自己的演唱感受

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4. 整理《我的音乐成长纪录册》时，小岚记录：演唱时有两处音高不稳，但自评“演唱准确”；聆听时能辨出乐曲由舒缓转为活泼，并记下变化；音乐活动中按分工完成伴奏，还与同伴协调了进入时机。按“自评应与实际表现相符”的要求，她的记录中需要修正的方面是____。

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5. 小宁想用图表记录自己的音乐成长轨迹，以下哪种做法最合适？ A. 按时间顺序记录参加过的音乐活动和自己的变化　B. 只记录最喜欢的一首歌曲　C. 只写现在会唱的歌曲　D. 只记录每次活动的日期

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6. 整理成长记录时，小禾回看排练：演唱大部分音准稳定，但最后一句节奏偏快；聆听时记下了反复出现的节奏型；小组活动中她错过一次入拍，随后看指挥提示跟上。哪项自评最符合实际？ A. 演唱全程准确；聆听关注了节奏变化；活动中始终没有失误 B. 演唱最后一句偏快，之后要练稳节奏；聆听留意到反复节奏型；活动中错过入拍后及时看提示跟上 C. 演唱最后一句偏快；聆听准确记下了情绪变化；活动中错过入拍后没有再跟上 D. 演唱大部分音准稳定；聆听没有发现反复节奏型；活动中从未错过入拍

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7. 整理《我的音乐成长纪录册》时，评价表规定：演唱自评须写出具体音准或节奏问题及练习方法；聆听自评须写出音乐要素变化及情绪感受；音乐活动自评须写出具体分工任务和合作证据。小舟的记录：①副歌高音偏紧，用慢速分句练习；②主奏乐器由长笛换成小提琴，情绪更明亮；③参加合奏排练，和同伴配合完成展示，效果不错。第___项不符合要求，应补充的具体内容是___。

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8. 整理本学期音乐成长记录时，学唱的作品记入“歌曲”栏，课堂聆听的作品记入“____”栏。

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9. 小组完成节奏合奏后，大家要互评并交流音乐学习收获。哪段交流最符合要求？ A. 甲说：“你进入第二段时慢了半拍，可以先听准起拍再演奏。我练习后也更会听同伴的节奏了，你觉得这个办法有用吗？”乙回应自己的感受　B. 甲说：“你演奏得真棒！”乙说：“谢谢。”　C. 甲说：“你有两处没合上，回去多练。”乙说：“好。”　D. 甲说：“我这次比你演奏得好，节奏也更稳。”乙没有回应

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10. 《我的音乐成长纪录册》评价表规定：演唱、聆听、音乐活动三项自评，每项须同时写出“具体表现证据”和“改进反思”，各得1分，每项满分2分。小文记录如下：演唱——第二乐句末尾音准偏低，计划用慢速模唱纠正；聆听——听出乐曲由二拍子变为三拍子，情绪由平静转为欢快；音乐活动——下次排练要提前熟悉自己的声部。她三项合计得____分；其中“音乐活动表现”缺少的要点是____。

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11. 在整理“我的音乐成长记录册”时，下列做法最符合回顾梳理本学期所学歌曲与欣赏曲目要求的是？ A. 只记录自己喜欢的流行歌曲　B. 按单元列出学唱歌曲和欣赏曲目并注明曲名　C. 只抄歌词不写曲名　D. 只整理欣赏曲目，不整理学唱歌曲

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12. 在整理“我的音乐成长记录册”时，某页把一首课上只作聆听、未要求跟唱的曲目误填入“学唱歌曲”栏。按回顾梳理本学期所学歌曲与欣赏曲目的要求，应将该曲目改填到____栏；改正后，该页“学唱歌曲”栏的曲目数量比原来____（填“多1”“少1”或“不变”）。

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13. 成长记录要求自评同时写出演唱、聆听和音乐活动表现的具体证据。下面哪项记录完整符合要求？A. 演唱时有两处换气不稳，下次先放慢练习；B. 聆听时记下了乐曲由弱渐强，音乐活动中按分工完成节奏伴奏；C. 演唱时能跟准节拍，聆听时记下了乐器音色变化，音乐活动中主动配合并按时完成任务。填：____

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14. 整理“我的音乐成长记录册”时，需要补全两首本学期曲目的名称：一首学唱歌曲是赞美祖国的《____》，一首欣赏曲目是描绘月夜春江景色的民族管弦乐《____》。

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15. 小宇用折线图记录自己连续五个月“视唱音准自评等级”，但每月自评标准不同：第一月看能否唱准音阶，第二月看能否唱准跳进，第三月看能否完整唱完歌曲，第四月看能否背唱，第五月看能否加表情演唱。结果折线起伏很大。该记录方式最主要的问题是？ A. 折线图不能记录等级变化　B. 各月评价标准不统一，数据不可比，难以反映真实成长　C. 五个月时间太短，不能形成成长轨迹　D. 自评等级不如教师评分可靠，应全部作废

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16. 在“我的音乐成长记录”展示后，同学们进行互评交流。下列交流方式最恰当的是？ A. 只说“你演得真好”，不具体说明收获和建议 B. 指出对方节奏上的进步，也说明自己从中学到如何稳定拍感 C. 只列出对方所有缺点，不肯定任何进步 D. 不发表意见，只把记录袋收起来

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17. 小岚每月用同一套标准给自己的节奏模仿能力评1—5级：9月2级、10月3级、11月3级、12月5级。她要用图表记录这段音乐成长轨迹，既呈现等级变化又保留月份先后，最合适的图表类型是____。

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18. 整理“我的音乐成长纪录册”时，小华写下两条记录：本学期学唱的歌曲《____》是一首流传很广的江苏民歌，旋律婉转优美；本学期聆听的欣赏曲目《____》是一首民族管弦乐（民乐合奏）作品，旋律轻快流畅，描绘了云月相映、夜色迷人的意境。请补全这两首曲目的名称。

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