冀少版·艺术·音乐八年级下册《第二单元烽火历程》练习题

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本单元考点（5 个）

欣赏《黄河大合唱》选曲感受抗战精神歌曲《保卫黄河》轮唱形式演唱进行曲风格的特点与步伐律动欣赏《游击队歌》了解其音乐形象了解聂耳、冼星海生平与代表作品

本单元练习题（9 题）

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1. 排练《保卫黄河》时，甲、乙两组同时从“风在吼”唱到结束，老师指出这不是轮唱。若保持甲组不变，要使演唱成为轮唱，最关键的调整是（） A. 乙组降低音量，轻声跟唱　B. 乙组推迟一个乐句再从“风在吼”进入，甲组继续往下唱　C. 甲组改为领唱，乙组只唱副歌　D. 两组交换歌词，一句一句交替唱

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2. 聆听《黄河大合唱》中的《保卫黄河》，选段中轮唱层层推进、声势逐渐增强。最能体现这段音乐所表达的抗战精神的是哪一项？ A. 众人团结起来，奋起保卫家园　B. 面对战火，只能悲观退缩　C. 个人沉浸于离别的哀伤　D. 赞美侵略者的强大

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3. 排练一段进行曲时，鼓点保持均匀稳定，重拍清楚。为了表现进行曲风格，队员应怎样配合步伐？ A. 脚步随意变化，听到重拍时身体摇摆　B. 每拍踏出一步，步伐整齐稳健并突出重拍　C. 只在重拍踏步，其余拍子停住　D. 脚步逐渐加快，最后自由跳跃

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4. 欣赏《黄河大合唱》选曲时，要感受抗战精神。下列对《保卫黄河》音乐表现的理解，最恰当的是： A. 旋律低沉哀怨，表现对抗战前途的悲观 B. 节奏铿锵有力，轮唱层层推进，充满战斗号召 C. 曲调轻柔缓慢，主要描绘宁静的田园生活 D. 速度自由松散，重点表达个人的淡淡忧伤

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5. 演唱《保卫黄河》时，第一组唱出开头乐句后，第二组应怎样进入，才能形成轮唱？ A. 等第一组唱完整首歌曲后再开始　B. 与第一组同时唱同一乐句　C. 按相同旋律错开一段时间进入　D. 只在每句结尾加入伴唱

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6. 欣赏《游击队歌》时，哪一项最能概括歌曲塑造的音乐形象？ A. 机智灵活、乐观勇敢的游击队员　B. 悲痛哀伤、失去斗志的逃难者　C. 庄严肃穆、步伐整齐的仪仗队　D. 温柔缠绵、沉浸于离别之情的人

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7. 排练时，伴奏的拍点均匀、重拍清晰；队员有人每拍迈步，有人只在重拍迈步，队列因此不齐。要同时体现进行曲风格并保持步伐统一，应怎样调整？ A. 每拍都迈步，步伐整齐稳健，并让动作随重拍显得有力　B. 只在重拍迈步，弱拍停住，突出强弱对比　C. 每拍都迈步，但随意改变步幅和速度，表现活泼　D. 不按拍点迈步，只在听见鼓声时临时调整

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8. 学校合唱团排练「烽火历程」主题音乐会，节目单上列出了几首诞生于抗日救亡运动时期的歌曲。负责节目介绍的同学要核对词曲作者信息，下列音乐家与其代表作品的对应关系完全正确的一组是（　　） A. 聂耳——《黄河大合唱》《卖报歌》 B. 冼星海——《在太行山上》《义勇军进行曲》 C. 聂耳——《毕业歌》《铁蹄下的歌女》 D. 冼星海——《卖报歌》《生产大合唱》

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9. 练习进行曲时，哪种节奏与动作最能体现进行曲风格？ A. 节奏鲜明有力，步伐整齐稳健　B. 节奏自由舒缓，身体随意摇摆　C. 节奏轻快跳跃，步伐忽快忽慢　D. 节奏绵长柔和，动作轻盈连贯

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