冀少版·艺术·音乐七年级上册《第三单元红色摇篮》练习题

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本单元考点（4 个）

演唱《南泥湾》井冈山、延安题材革命歌曲欣赏切分节奏的演唱与运用红色歌曲的历史背景与情感表达

本单元练习题（9 题）

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1. 某红色歌曲创作于革命队伍艰难行进的年代，歌词描写克服险阻、盼望胜利，旋律坚定有力。对其历史背景与情感表达，理解最恰当的是： A. 反映革命斗争的艰苦，表达坚定前行、争取胜利的信念　B. 反映战事结束后的悲痛，表达对逝去亲人的哀悼　C. 描绘和平年代的田园生活，表达悠闲自在的心情　D. 记录胜利后的庆典场面，只表达轻松欢快的情绪

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2. 欣赏革命歌曲时，哪首作品属于延安题材？ A.《南泥湾》　B.《十送红军》　C.《映山红》　D.《井冈山上太阳红》

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3. 一首红色歌曲描绘革命根据地群众听到胜利消息后欢欣鼓舞、积极支援革命的情景。对这首歌曲的历史背景与情感表达，理解最恰当的是： A. 反映革命时期军民团结，表达对胜利的喜悦与信心　B. 描写和平年代的日常劳作，表达对丰收的赞美　C. 记录个人离乡远行的经历，表达对故乡的思念　D. 展现宫廷生活场景，表达对富贵生活的向往

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4. 演唱《南泥湾》时，小宁发现自己一口气唱到乐句中间会换气，换气后节拍也容易变慢。下面哪种调整最恰当？ A. 在乐句中间随意换气，换气后放慢速度　B. 在乐句间隙迅速换气，接唱时保持原有节拍与音准　C. 为避免换气，把每个乐句都唱得更快　D. 换气时停住节拍，等准备好后再接唱

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5. 欣赏革命歌曲时，若一首表现井冈山时期军民团结的情景，另一首表现延安大生产运动，哪组作品与题材对应正确？ A.《毛委员和我们在一起》—井冈山；《南泥湾》—延安　B.《南泥湾》—井冈山；《毛委员和我们在一起》—延安　C.《延安颂》—井冈山；《十送红军》—延安　D.《十送红军》—井冈山；《延安颂》—延安

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6. 聆听一首节奏轻快、富有秧歌风格的革命歌曲，歌词描绘边区军民参加生产劳动的生活。下列对作品的判断最恰当的是哪一项？ A.《南泥湾》，表现延安时期的生产生活　B.《毛委员和我们在一起》，表现井冈山时期的军民情谊　C.《十送红军》，表现延安时期的生产生活　D.《映山红》，表现井冈山时期的生产劳动

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7. 某红色歌曲的创作说明写道：作品产生于革命战争时期，描写青年告别家乡、奔赴前线；歌词含离别不舍，旋律却坚定昂扬。对其历史背景与情感表达，理解最恰当的是： A. 表现革命胜利后的欢庆，表达轻松喜悦　B. 表现战争年代青年投身革命，表达离别中的坚定与担当　C. 表现和平年代的田园生活，表达对故乡风光的赞美　D. 表现战斗失利后的绝望，表达对革命前途的怀疑

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8. 欣赏革命歌曲时，歌曲《井冈山上太阳红》所歌颂的革命摇篮是 A. 井冈山　B. 延安　C. 遵义　D. 西柏坡

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9. 某红色歌曲反映井冈山斗争时期军民创建革命根据地的历史，歌词描写乡亲开荒送粮、深夜为战士缝补衣裳，旋律亲切抒情中透着乐观与坚定。对其历史背景与情感表达，理解最恰当的是： A. 着重渲染战争惨烈，表达对牺牲者的沉痛哀悼 B. 反映根据地军民团结奋斗的生活，表达乐观坚定的革命情感 C. 描绘田园风光之美，表达对家乡自然景色的赞美 D. 表现离乡思亲之情，表达对安宁生活的向往

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