冀少版·艺术·音乐六年级上册《第五单元幸福花园》练习题

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本单元考点（4 个）

演唱表现幸福生活的歌曲感受欢快活泼的歌曲情绪认识附点节奏并准确演唱分组进行歌曲表演与创编

本单元练习题（18 题）

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1. 演唱一首表现幸福生活的歌曲时，哪种处理最能传达歌曲的情感？ A. 用明亮自然的声音，带着愉快的情绪演唱　B. 用低沉压抑的声音，表现忧伤的情绪　C. 为了显得热闹，从头到尾喊唱　D. 不顾歌曲情绪，始终用平淡的声音演唱

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2. 排练一首描写家人团聚、旋律由舒缓渐趋欢快的幸福歌曲，想让演唱既贴合情绪又听清歌词，应选哪种做法？ A. 开始就唱得很响很快，歌词含混也不调整　B. 舒缓处唱得亲切自然，欢快处更有精神，并清楚咬字　C. 全曲都用低沉的声音，保持同一种情绪　D. 只顾唱准旋律，歌词和情绪都不必表现

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3. 学校艺术节上，同学们演唱《幸福花园》，歌曲速度稍快，旋律多跳跃，结尾音色明亮。这样的音乐表现让我们感受到的情绪是____。

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4. 排练一首歌曲时，大家希望听众感受到欢快活泼的情绪。下面哪种演唱状态最符合这个目标？ A. 精神饱满、轻快地演唱　B. 低沉缓慢、忧伤地演唱　C. 紧张急促、严肃地演唱　D. 平静舒缓、安静地演唱

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5. 四组同学准备表演一首歌曲：甲组负责演唱，乙组设计与歌曲情绪相符的动作，丙组加入节奏伴奏，丁组编创一段新的歌词。哪种安排最能体现分组进行歌曲表演与创编？ A. 各组分工后合成完整表演　B. 只有甲组演唱，其他组旁观　C. 各组同时演唱不同歌曲　D. 只练习节奏伴奏，不进行演唱或创编

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6. 歌曲《幸福花园》中，第一乐句“晚风轻轻吹”旋律下行、节奏宽松；第二乐句“我们唱起来”旋律上行、节奏紧凑。现有四种唱法：A. 喊唱、每字加重；B. 连贯柔和、力度中弱；C. 明亮有弹性、力度中强；D. 低沉压抑、速度很慢。为表现从宁静到欢快的幸福情绪，第一乐句应选____，第二乐句应选____。

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7. 在4/4拍中，二分音符唱2拍。给二分音符加上附点，附点表示延长前面音符时值的一半。附点二分音符要唱____拍；它的总时值相当于____个四分音符。

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8. 排练表现幸福生活的歌曲时，若演唱者唱得明亮愉快，但每个字都断开，乐句也没有连贯起来，最应调整哪一点？ A. 让字与字、乐句之间衔接自然　B. 继续把每个字唱得更响　C. 把愉快的情绪改成忧伤　D. 不顾旋律，把速度加快

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9. 学校“幸福花园”主题班会上，小合唱队要演唱一首表现幸福生活的歌曲。下列演唱处理最恰当的是（　） A. 面带微笑，用自然明亮的声音随旋律有表情地演唱　B. 始终皱眉，用低沉叹气的声音演唱　C. 不看旋律，每句都大声喊唱　D. 速度忽快忽慢，把歌词唱得含混不清

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10. 排演歌曲时，甲组负责演唱，乙组根据歌曲情绪设计动作，丙组为歌曲编创节奏伴奏。合排时，乙组配合演唱做动作，丙组按编好的节奏伴奏。乙组负责____，丙组负责____。

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11. 在《幸福花园》的4/4拍练习乐句中，有一个由“附点四分音符+八分音符”组成的节奏型，连续出现两次正好填满一小节。演唱这个节奏型时，附点四分音符应唱几拍，后面的八分音符应唱几拍？ A. 1拍、1拍　B. 1.5拍、0.5拍　C. 1.5拍、1拍　D. 2拍、0.5拍

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12. 排演一首原创歌曲时，甲组演唱主句，乙组配合演唱设计表演动作，丙组创编一条与主句呼应的短句并在合唱时演唱。负责创编歌曲内容的是____组。

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13. 演唱一首表现幸福生活的歌曲时，怎样唱更合适？ A. 用自然明亮的声音，带着愉快的情绪演唱　B. 用低沉压抑的声音，表现悲伤情绪　C. 每句都唱得很急，不顾歌曲节奏　D. 故意喊唱，让声音越响越好

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14. 分组演唱歌曲时，大家先商量并设计与歌曲情绪相符的简单动作，再配合演唱。这是在进行歌曲表演与____。

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15. 班级排练一首歌时，歌词中提到“雨天”，但演唱速度轻快，旋律跳跃，伴奏明亮。判断歌曲整体情绪，最恰当的是____。

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16. 演唱表现幸福生活的歌曲时，为唱出幸福心情的起伏，乐句上方标有“<”记号处，声音力度应处理成____；标有“>”记号处，应处理成____。

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17. 演唱一首表现幸福生活的歌曲，哪种演唱方式更合适？ A. 用明亮自然的声音，愉快地表达情绪　B. 故意唱得低沉，表现难过　C. 每句都唱得很急，不听旋律　D. 一味大声喊唱，不顾歌词

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18. 在2/4拍中，附点表示延长前面音符时值的一半。一个四分音符唱1拍，加附点后成为附点四分音符，要唱____拍；它的总时值相当于____个八分音符的时值之和。

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