冀少版·艺术·音乐五年级下册《第8单元赞歌献给党》练习题

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本单元考点（5 个）

歌曲《我们多么幸福》演唱与情感表达聆听《没有共产党就没有新中国》合唱中声部间的配合与和谐了解歌颂党题材代表性歌曲用坚定有力的声音表现赞歌风格

本单元练习题（18 题）

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1. 班级合唱《赞歌献给党》时，两个声部同时演唱。为了让声部间配合和谐，下列做法正确的是（　） A. 各声部都尽量大声，盖过对方　B. 高声部突出旋律，低声部控制音量并倾听配合　C. 两个声部按各自速度演唱，不必统一　D. 只让高声部演唱，低声部默唱

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2. 合唱排练时，低声部的长音还未到指挥的收尾手势就停了，高声部也跟着提前收声。为使声部配合和谐，低声部应____，高声部应____。

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3. 班级合唱队排练双声部歌曲，分为高声部和低声部。合练时老师要求做到声部配合与和谐。下列做法正确的是：A. 高声部放大音量，压住低声部突出自己　B. 低声部怕唱错，只张嘴不出声跟着混　C. 两声部互相倾听，控制各自音量，随指挥手势统一换气与收束　D. 两声部各按自己的速度演唱，不用管别人

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4. 演唱赞歌时，怎样用声音更好地表现赞歌风格？ A. 声音坚定有力　B. 声音轻柔飘忽　C. 声音慵懒无力　D. 声音忽强忽弱

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5. 排练《赞歌献给党》时，四个小组提交了声音处理方案。最能体现“坚定有力的赞歌风格”的是哪一组？ A. 起句轻声随意，高潮喊唱，结尾突然收住 B. 起句中等力度、咬字整齐，高潮加强但不喊唱，结尾坚定收束 C. 全曲越快越好，音量忽强忽弱 D. 起句拖慢，高潮渐弱，结尾轻声消失

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6. 在“赞歌献给党”单元中，老师介绍一首歌：它开头以“山歌”起兴，歌词中把党比作母亲，表达了人民对党的深厚感情。下列歌名与这段介绍相符的是： A.《没有共产党就没有新中国》 B.《党啊，亲爱的妈妈》 C.《唱支山歌给党听》 D.《妈妈教我一支歌》

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7. 聆听《没有共产党就没有新中国》：这首歌诞生于1943年，由音乐家曹火星创作。到2023年，这首歌已经传唱了整____年；歌名和歌词反复强调的核心是“没有共产党就没有____”。

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8. 班级合唱队排练《赞歌献给党》时分为高声部和低声部。老师提醒大家：唱好自己声部的同时，还要____另一声部的声音，使两个声部的音量保持____，这样配合才和谐。

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9. 演唱歌曲《我们多么幸福》时，怎样表现歌曲的情感更合适？ A. 用欢快、亲切的声音表达幸福心情　B. 用低沉、忧伤的声音表达难过心情　C. 用喊叫的方式唱出强烈情绪　D. 用冷淡的声音平淡地唱完

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10. 排练《赞歌献给党》时，有同学一唱到“党”字就拼命喊，结果声音发紧、句尾发飘。指挥请大家调整声音处理。下列哪种调整最能体现坚定有力的赞歌风格？ A. 全曲都喊到最响，句尾尽量拖长 B. 保持中等偏强且稳定的力度，咬字清晰有弹性，气息饱满，句尾收束干脆 C. 主歌轻声含糊，只在“党”字突然加强 D. 全曲放慢并渐弱，主要靠表情表现坚定

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11. 歌曲《我们多么幸福》是三拍子歌曲，第一拍为强拍，表现了孩子们荡起小船、荡起双桨的欢快情景。演唱时，为准确表现歌曲的情绪与律动感，下列处理最恰当的是哪一项？ A. 每一拍都唱得同样强，声音平稳无变化 B. 用轻快、有弹性的声音，突出第一拍，二、三拍唱得轻巧 C. 用沉重、有力的声音，尽量放大音量表现幸福 D. 全曲都放慢速度，字字拖长，不做强弱区分

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12. 合唱《赞歌献给党》设三个声部：中声部唱主旋律，高、低声部唱和声。要求主旋律比每个和声声部高一个力度层次，两个和声声部力度相同（力度由弱到强为p、mp、mf、f）。若低声部用mp，则中声部应用____，高声部应用____。

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13. 演唱歌曲《我们多么幸福》时，为准确表现歌曲中孩子们幸福、欢乐的心情，演唱速度宜选择稍____（填“快”或“慢”），演唱声音应____（填“明亮”或“低沉”）。

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14. 整理歌颂党题材歌曲时，小林发现：一首歌的歌名表达“没有共产党，就没有新中国”这一判断；另一首歌的歌名亲切地称党为“妈妈”。这两首歌依次是？ A.《没有共产党就没有新中国》《党啊，亲爱的妈妈》　B.《唱支山歌给党听》《党啊，亲爱的妈妈》　C.《没有共产党就没有新中国》《我和我的祖国》　D.《歌唱祖国》《唱支山歌给党听》

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15. 歌颂党题材歌曲中，哪首代表作的歌名表达了“没有共产党，就没有新中国”这一意思？____

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16. 在歌颂党题材的代表性歌曲中，有一首歌名直接表达“没有中国共产党，就没有新中国”这一意思。这首歌的歌名是____。

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17. 聆听《没有共产党就没有新中国》，结合歌曲反复强调的核心主题判断：这首歌主要赞颂的对象是____。

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18. 歌颂党题材的代表性歌曲中，有一首歌名表达了把山歌唱给党听的心意。这首歌名是____。

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