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冀少版·艺术·音乐五年级上册《第五单元 八音盒》练习题

共 18 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（4 个）

认识民族管弦乐队的乐器分类听辨吹、拉、弹、打四类乐器音色聆听民乐合奏曲感受丰富音色了解常见民族乐器的演奏方式

本单元练习题（18 题）

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1. 乐队整理乐器卡片，要按“拉弦、弹拨、吹管、打击”的顺序各选一件。哪组卡片顺序正确？ A. 二胡、琵琶、笛子、锣　B. 琵琶、二胡、笛子、锣　C. 二胡、扬琴、唢呐、笛子　D. 中阮、琵琶、笙、鼓

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2. 聆听一段民乐合奏时，听到不同乐器发出清亮、圆润、悠长的声音，彼此交织。我们感受到这段乐曲的____丰富。

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3. 民族管弦乐队的乐器按演奏方式可分为吹管、弹拨、拉弦、打击四类。整理乐器卡片时，拉弦类卡片上有“二胡、琵琶”，其余卡片分类无误。应移走的乐器是____，它应归入____类。

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4. 民族乐器按演奏方式分为吹奏、拉弦、弹拨、打击四类。已知唢呐靠吹气发声，二胡靠弓摩擦琴弦发声，琵琶靠手指拨弦发声，堂鼓靠槌敲击发声。小强发现，京胡的演奏动作与二胡相同。请判断：京胡的演奏方式应归入____类；按同一标准，靠手指拨动琴弦发声的乐器应归入____类。

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5. 音乐会上，小美听到多种民族乐器的演奏，她回家向同学描述每件乐器的演奏方式。下列描述正确的一项是（　） A. 琵琶是用琴弓在弦上拉奏发声的 B. 扬琴是用琴竹敲击琴弦发声的 C. 二胡是用手指直接弹拨琴弦发声的 D. 笛子是靠琴弦振动发声的

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6. 排练员把笛子、马头琴、古筝和锣按演奏动作分类。属于非吹奏乐器的有三件，其中靠弓摩擦琴弦发声的是____，靠手指拨弦发声的是____。

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7. 在“民族乐器分类”活动中，四位同学各拿一件乐器并贴上类别标签：①笛子—吹管；②二胡—弹拨；③琵琶—拉弦；④大锣—吹管。其中标签贴正确的是（　） A. ①　B. ②　C. ③　D. ④

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8. 民乐合奏中，笛子、二胡、琵琶、鼓等乐器同时演奏，它们发出的声音有清脆、柔和、明亮、浑厚等不同特点。聆听时，我们能感受到这首乐曲的____十分丰富。

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9. 音乐欣赏课上，老师播放了一段民乐合奏曲。四位同学记录感受：小华说"竹笛音色清亮，二胡音色柔和圆润"；小军说"多种乐器的声音交织在一起，音色真丰富"；小丽说"这段音乐最突出的特点是节奏复杂多变"；小强说"合奏时各种乐器音色完全相同，所以动听"。其中判断正确的同学是（　） A. 小华和小军　B. 小军和小丽　C. 小华和小强　D. 小丽和小强

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10. 民族管弦乐队的乐器按演奏方式分为吹管、弹拨、拉弦、打击四类。二胡是靠琴弓在琴弦上来回摩擦发声的，它属于____类乐器；扬琴是双手持琴竹敲击琴弦发声的，它属于____类乐器。

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11. 班级“八音盒”音乐会按“吹管、弹拨、拉弦、打击”四类为乐器分组。节目单上写着：笙、唢呐在吹管组，古筝、琵琶在弹拨组，板胡在拉弦组，云锣、木鱼在打击组，可是二胡被排进了弹拨组。分组有误的乐器是____；把二胡调整到正确的组后，弹拨组还剩____件乐器。

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12. 音乐课上，小雨把四件乐器的名称分别写进了四个类别的框里：吹管类写“笙”，弹拨类写“柳琴”，拉弦类写“古筝”，打击类写“云锣”。按民族管弦乐队乐器按演奏方式分类的方法，她写错位置的乐器是（　） A. 笙　B. 柳琴　C. 古筝　D. 云锣

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13. 音乐课上，老师播放了一首民乐合奏曲。乐曲中，竹笛的声音清脆明亮，二胡的声音柔和悠长，琵琶的声音颗粒分明，鼓的声音浑厚有力。同学们聆听后，最能感受到这首乐曲音色丰富的是哪一项？ A. 各种乐器声音各有特点，交织在一起 B. 乐曲演奏的速度越来越快 C. 乐曲的节拍整齐，力度很强 D. 参加演奏的乐器数量很多

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14. 学校新年音乐会上，你聆听了一首民乐合奏曲，感受其丰富的音色。演奏中有三种乐器：一种音色清脆明亮，靠吹奏发声；一种音色柔和悠长，靠弓拉弦发声；一种音色颗粒分明，靠手指弹拨发声。这三种乐器依次是： A. 二胡、琵琶、竹笛 B. 竹笛、二胡、琵琶 C. 琵琶、竹笛、二胡 D. 竹笛、琵琶、二胡

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15. 民族管弦乐队的乐器，按演奏方式可分为吹管、弹拨、拉弦、打击四大类。下列乐器中，属于拉弦乐器的是（　） A. 琵琶　B. 二胡　C. 笛子　D. 大锣

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16. 下列民族乐器与演奏方式对应正确的一项是（　） A. 笙——用手指拨弦　B. 三弦——用手指拨弦　C. 板鼓——用弓摩擦琴弦　D. 高胡——用槌敲击

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17. 听一段民乐合奏曲时，耳边传来笛声的清亮、弹拨乐器的明快和拉弦乐器的柔和，这些不同的声音特点让人感受到乐曲的____。

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18. 民族管弦乐队按演奏方式分为吹管、弹拨、拉弦、打击四类。整理卡片时，笛子和唢呐应放入同一类，琵琶和扬琴应放入同一类，二胡与大锣则分别归入这两类以外的类别。二胡属于____类，大锣属于____类。

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