冀少版·艺术·音乐五年级上册《第四单元齐心合力》练习题

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本单元考点（4 个）

演唱轮唱歌曲体会声部配合进行简单的二声部合唱练习合奏中培养协作意识理解歌曲中的团结主题

本单元练习题（18 题）

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1. 排练一首轮唱歌曲时，第一声部唱到第8小节，第二声部从第5小节开始进入。要让两个声部配合自然，第二声部进入后应怎样演唱？ A. 从第1小节重新唱　B. 从第5小节接唱并与第一声部保持各自旋律　C. 改唱第一声部此时的旋律　D. 等第一声部唱完第8小节再进入

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2. 合奏排练时，打击乐声部因翻页晚错过一次进入；若立即追赶，容易打乱全队。此时应先____，再____。

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3. 班级合唱排练中，高声部演唱3（mi），低声部需在高声部下方三度处与之和唱。四位同学分别唱出：小明唱5（sol），小红唱1（do），小刚唱3（mi），小丽唱6（la）。其中低声部唱对的同学是（　） A. 小明　B. 小红　C. 小刚　D. 小丽

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4. 在轮唱练习中，两个声部演唱同一旋律，第二声部比第一声部晚进入4拍。第一声部从第1拍开始唱，第二声部应从第___拍进入；当第一声部唱到第20拍时，第二声部唱到第___拍。

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5. 两人做二声部合唱练习：甲唱“1— 2— | 3— 2—”，乙唱“5— 6— | 5— 5—”。先分别熟悉各自声部，再____。

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6. 合唱比赛中，甲队每人音量都很大，却各按自己的速度唱，声音杂乱；乙队音量不大，但大家统一速度、互相倾听，声音整齐。按《齐心合力》的主题，乙队胜在____。

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7. 一首歌写到：遇到难题时，伙伴们不推给别人，而是商量办法、互相补位，一起把事情做好。哪项最能概括这首歌表达的团结主题？ A. 做事只要个人本领强　B. 遇到难题应彼此推让　C. 大家齐心协作才能共同做好事情　D. 伙伴之间应争着表现自己

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8. 排练时，高声部唱“春风轻轻吹”，低声部唱“溪水慢慢流”。两组已分别唱熟各自的旋律，指挥给出同一个预备拍。为避免串唱并形成二声部合唱，接下来应____。

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9. 班级排练一首轮唱歌曲，老师强调两个声部要一前一后、相互呼应。第二声部正确的进入方式是（　） A. 等第一声部全部唱完后再从头唱　B. 按约定比第一声部晚若干拍或小节进入　C. 与第一声部同时从第一句开始唱　D. 不看指挥，任意时刻自由进入

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10. 二声部合唱练习时，旁边声部的旋律容易让你跟着唱错。你应怎样做？ A. 只听旁边声部，跟着它唱　B. 坚持唱准自己的声部，同时倾听旁边声部　C. 两个声部轮流唱，不同时演唱　D. 越唱越大声盖过旁边声部

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11. 排练轮唱时，第一声部开始后，第二声部应在约定的旋律位置进入，并保持自己的速度。小宁负责第二声部，听见第一声部唱到“溪水绕过石桥”时，正好轮到自己唱这句；他应____，才能与第一声部形成轮唱配合。

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12. 读下面为本题创作的歌曲片段：“一人搬不动，伙伴来搭手；你来扶稳木板，我来递工具；遇到新难处，大家再商量。”有人说这首歌赞美的是“个人本领最重要”，有人说赞美的是“伙伴分工互助、共同解决困难”。更符合歌词意思的是第____种说法。

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13. 一段8拍的旋律循环演唱。第一声部先唱，唱完前4拍后，第二声部从旋律开头进入；两声部都不停顿、按原速度继续。当第一声部唱到第8拍时，第二声部应唱到哪一拍？ A. 第3拍　B. 第4拍　C. 第5拍　D. 仍在等候进入

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14. 班级用轮唱方式演唱《齐心合力》时，第一声部先唱，第二声部晚两小节进入。第二声部进入后，应接着唱与第一声部相同的____；两个声部演唱时要注意倾听，保持____统一，才能做到声部配合。

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15. 班级排练《齐心合力》时，发现一句歌词“各唱各的调，谁也别管谁”与歌曲主题不符。请你从下面四句中选一句替换，使全歌最能表现“齐心合力”的主题。 A. 我的声音最响亮，大家都要听我的　B. 你唱低声我唱高，节拍统一心一条　C. 各人唱好各人的，合不合拍不重要　D. 谁唱错了谁停下，其他人继续唱

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16. 五年级合奏排练中，指挥示意全体渐弱，长笛声部却有一人漏看手势；下一小节还有打击乐进入。怎样做最能维护合奏协作？ A. 长笛立刻加大音量补上，打击乐按原计划进入　B. 长笛倾听同伴并跟随指挥恢复统一，打击乐看准指挥提示再进入　C. 长笛停下来等打击乐进入后再追上，打击乐自行判断时机　D. 各声部继续按自己的速度演奏，等下一次排练再调整

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17. 班级合奏排练时，小明为了突出自己，越吹越快，结果全队节奏乱了。为了体现合奏中的协作意识，他最应该怎么做？ A. 放慢并倾听同伴，保持统一速度和音量　B. 继续加快速度，让自己的声音最突出　C. 只盯自己的乐谱，不管别人演奏　D. 停下来等老师点名后再继续吹

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18. 同学们演唱一首表现大家一起完成任务的歌曲，听到歌中伙伴们互相帮助、共同努力，你认为歌曲表达的团结主题是____。

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