冀少版·艺术·音乐三年级下册《第六单元小鸟、小鸡多快乐》练习题

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本单元考点（5 个）

演唱《小鸟，小鸟》演唱《下蛋啰》欣赏《百鸟朝凤》片段认识唢呐的音色模仿动物叫声进行节奏创编

本单元练习题（18 题）

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1. 学校艺术节上，小明听到一段音乐：声音高亢明亮，穿透力很强，听起来特别热闹喜庆。音乐老师告诉大家，这件乐器常在民间婚礼和节日吹打乐中担任主奏。这段音乐最可能是哪种乐器演奏的？ A. 二胡　B. 笛子　C. 唢呐　D. 琵琶

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2. 班级要编一条四拍的动物叫声节奏。小鸟“啾——”唱两拍，小鸡“叽叽”唱一拍（两个短音），最后留一拍休止。哪条是完整创编？ A. 啾——｜叽叽｜休止　B. 啾——｜叽｜休止　C. 啾｜叽叽｜休止　D. 啾——｜叽叽｜叽叽

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3. 演唱《小鸟，小鸟》时，跟着歌曲旋律表现小鸟欢快的样子，声音要唱得____。

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4. 音乐课上，小刚演唱《下蛋啰》时，把前半段母鸡找窝唱得很响，把咯哒咯哒报喜处唱得很轻。老师说他唱反了。请你按歌曲表现的需要填写：前半段应用____力度，咯哒咯哒处应用____力度。

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5. 音乐课上，老师播放《百鸟朝凤》片段，乐曲里“叽叽喳喳”的鸟叫声主要是用哪种乐器模仿的？ A. 唢呐　B. 钢琴　C. 小提琴　D. 笛子

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6. 班级准备录制《下蛋啰》。听回放时，大家觉得歌声听起来闷闷的、不像在报喜。重新演唱时，哪种处理最合适？ A. 用欢快明亮的声音唱　B. 用低沉忧伤的声音唱　C. 用喊叫的声音唱　D. 把每个字都拖得很长

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7. 音乐课上，小雨练唱《下蛋啰》的歌名句。她先把“下蛋啰”三个字唱清楚，再按歌曲的节拍唱得活泼欢快。下面哪种做法最符合她的练习要求？ A. 字唱清楚，跟稳节拍，唱得活泼欢快　B. 字唱清楚，但越唱越快　C. 节拍唱稳，却把“下蛋啰”唱得含糊　D. 字唱清楚、节拍唱稳，却唱得低沉拖沓

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8. 音乐课上演唱《小鸟，小鸟》，老师提醒小安别抢在伴奏前开唱。小安应先听到伴奏的____再开始唱。

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9. 周末家庭聚会时，小芳听到一段音乐，声音高亢明亮，特别热闹喜庆，像过年时热闹的吹打声。爸爸说，这件常在民间喜庆场合吹奏的吹管乐器叫___，它的音色___。

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10. 排练《下蛋啰》时，小强把“咯哒咯哒”唱得又重又断。老师示范后，他明白：这串叫声要唱得____，并且要____唱完，才像母鸡轻快地报喜。

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11. 小明在家听《百鸟朝凤》片段，听到乐曲中有一段鸟鸣般的旋律。这个片段主要用什么乐器演奏？ A. 唢呐　B. 钢琴　C. 小提琴　D. 笛子

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12. 音乐课上，甲只哼《小鸟，小鸟》的旋律，乙按歌曲旋律唱出歌词。老师要求演唱这首歌，符合要求的是____。

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13. 小乐练习演唱《小鸟，小鸟》，唱到长音的地方总感觉气不够，声音越来越小。下面哪种做法更合适？ A. 按乐句换气，唱长音前先吸足气，均匀地送气　B. 唱到一半随意停下来大口吸气　C. 从头到尾憋着气不换气　D. 用力喊唱，声音大就不怕气不够

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14. 小组接唱《下蛋啰》：第一组用中弱力度、稍快速度唱“下蛋啰”，第二组接“咯哒咯哒”时不能更响，也不能变慢。第二组应保持____力度和____速度接唱。

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15. 编一条四拍叫声节奏：小鸟叫两拍，每拍写一个“啾”；小鸡叫一拍，写成“叽叽”（两个短音合占一拍）；最后一拍休止写“空”。哪条创编正确？ A. 啾啾叽叽空　B. 啾叽叽啾空　C. 啾啾空叽叽　D. 啾叽叽空啾

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16. 音乐活动中，原节奏卡是“啾｜叽叽”。请把两拍顺序调换，创编成先小鸡叫、后小鸟叫的节奏，用“｜”分拍：____

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17. 课间操后，小林模仿小鸡叫声创编节奏：小鸡每拍叫两声“叽叽”，连唱两拍。请补全节奏：____｜____

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18. 音乐课上演唱《小鸟，小鸟》时，怎样做更合适？ A. 跟着伴奏唱准旋律　B. 只念歌曲标题　C. 随意改动旋律　D. 不听伴奏抢着唱

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