冀少版·艺术·音乐三年级下册《第二单元锣鼓铿锵》练习题

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本单元考点（5 个）

认识民族打击乐器锣鼓镲演唱《大鼓小鼓》学习简单的锣鼓节奏欣赏《金蛇狂舞》模仿锣鼓声进行节奏创编

本单元练习题（18 题）

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1. 班级音乐活动要用民族打击乐器，哪一组全是锣鼓镲？ A. 锣、鼓、镲　B. 锣、笛子、镲　C. 鼓、二胡、锣　D. 镲、琵琶、鼓

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2. 班级排练演唱《大鼓小鼓》时，伴奏声短暂停了，随后又接上。小明怎样做才能把这首歌接着唱好？ A. 停下来等老师重新开始　B. 按原来的旋律和节奏接着唱　C. 趁伴奏停了把后面的歌词唱快　D. 伴奏一响就提高声音喊唱

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3. 音乐活动的器材单只从锣、鼓、镲、笛子中选民族打击乐器。单子上已有锣和镲，还缺少的那件是____。

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4. 学校鼓队练习两小节节奏，每个字或“空”都占一拍，“空”表示这一拍不敲。第二小节要和第一小节完全相同：第一小节是“咚锵咚空”，第二小节是“咚 ____ 咚 ____”。两处依次填什么？

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5. 学校音乐活动中，老师展示了锣和鼓，还展示了民族打击乐器____。这件乐器通常成对拿在手里敲击。

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6. 音乐课上，老师拍了一段锣鼓节奏：咚咚休咚 | 咚休咚咔（“咚”和“咔”表示敲一下，“休”表示空一拍不敲）。这段节奏一共敲了几下？A. 6下　B. 8下　C. 5下　D. 7下

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7. 听赏《金蛇狂舞》时，小明听到锣鼓声与旋律相互呼应，音乐逐渐变得紧凑热烈。下面哪项概括最恰当？ A. 旋律与锣鼓相互呼应，气氛欢快热烈　B. 旋律平缓舒展，气氛安静忧伤　C. 只有锣鼓声，没有旋律　D. 音乐越来越舒缓，气氛宁静平和

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8. 音乐课上，老师播放了民族管弦乐《金蛇狂舞》。这首乐曲是我国音乐家____创作的，演奏时主要由民族打击乐器锣和____奏出热闹的节奏，表现了欢腾喜庆的场面。

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9. 音乐课上创编一小节锣鼓节奏，拍号为4/4拍，每小节共4拍。已知“咚”占1拍，“锵”占半拍。已写出的节奏是：咚咚锵 ____。再用“锵”把空位补满，使这一小节正好4拍。还应创编____个“锵”。

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10. 学校鼓号队排练，一小节有四拍。老师要求这一小节：第1拍敲鼓，第2拍敲鼓，第3拍空着不敲，第4拍再敲鼓。“休”表示空拍不敲。下面哪种写法符合要求？ A. 咚咚休咚　B. 咚休咚咚　C. 休咚咚咚　D. 咚咚咚休

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11. 校园艺术节上，三名同学各演奏一件民族打击乐器。小亮两手各拿一片圆形铜片，两片相碰发出“嚓嚓”声；小强用槌敲一件没有蒙皮的圆形铜盘，发出“嗡——”的长音；小刚用手拍打木框上蒙着皮的乐器，发出“咚咚”声。敲锣的是谁？ A. 小亮　B. 小强　C. 小刚　D. 他们三人中没有敲锣的

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12. 音乐小组用“咚、锵、空”记录四拍锣鼓节奏，“空”表示这一拍不敲。第一组是“咚锵空咚”。第二组按规则变化：把第一组中的“咚”都换成“锵”，把“锵”都换成“咚”，“空”不变。第二组节奏是“____”；第二组一共敲____下。

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13. 锣鼓队排练时，小芳闭着眼睛听声音猜乐器。听到“咚咚”的浑厚声，她猜是____；听到“嚓嚓”的清脆声，她猜是____。（均填乐器名）

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14. 欣赏《金蛇狂舞》时，乐曲给人的主要感受是？ A. 欢快热烈　B. 安静舒缓　C. 悲伤低沉　D. 神秘阴森

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15. 音乐小组整理三件民族打击乐器。记录：甲——两片铜片对击发声；乙——圆形铜盘，用槌敲击发声；丙——木框蒙皮，用槌敲击发声。甲、乙、丙分别是什么？ A. 镲、锣、鼓　B. 锣、镲、鼓　C. 鼓、锣、镲　D. 镲、鼓、锣

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16. 音乐课上，小雨听赏《金蛇狂舞》，听到乐曲中锣鼓和旋律交替出现、彼此呼应，这种表现方式叫____。

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17. 小雨跟着伴奏把《大鼓小鼓》的旋律哼完一遍，却没有唱出歌词。若要完成这首歌的演唱，她还要____。

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18. 学校艺术节要表演锣鼓乐。同学们在讨论锣、鼓、镲三件民族打击乐器，下面哪种说法是错误的？ A. 锣是一面圆形铜盘，用槌敲击发声 B. 鼓是木框蒙上鼓皮，敲鼓面发声 C. 镲是两片铜片，拿在手里对击发声 D. 鼓和锣一样都是铜做的

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