接力社版·艺术·音乐一年级下册《小鸟与大象（聆听、发现）》练习题

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本单元考点（4 个）

聆听《小鸟与大象》，感受音高差异听辨高音乐器与低音乐器音色用动作表现小鸟与大象的音乐形象初步感受音色与音乐形象的关系

本单元练习题（18 题）

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1. 听《小鸟与大象》，小鸟的声音比大象的声音音高____。

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2. 听音乐做动作。音乐又高又快、很轻巧时，我们学哪个动作最合适？ A. 慢慢地走，甩着长鼻子　B. 张开小手，像小鸟一样轻轻飞　C. 站着不动，闭上眼睛　D. 用力跺脚，学大象重重地走

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3. 听音乐时，高高的、细细的声音让我们想到____；低低的、沉沉的声音让我们想到____。

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4. 音乐课上，老师放了一段音乐：声音又低又粗，听起来像大象迈着慢慢的步子走路。这是下面哪种乐器发出的声音？ A. 长笛　B. 小提琴　C. 低音提琴　D. 小号

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5. 听《小鸟与大象》时，先听高音、再听低音，依次像____、____。

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6. 家里听两段音乐：第一段是清脆的笛子声，第二段是浑厚的大提琴声。妹妹说“大象走来了！”她听到的是哪段？ A. 第一段，笛子声清脆　B. 第二段，大提琴声浑厚　C. 第一段，大提琴声浑厚　D. 第二段，笛子声清脆

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7. 听音乐：声音又低又慢，重重的，像大象走过来。我们用哪个动作最像？ A. 踮起脚尖轻轻跳　B. 张开手臂快快飞　C. 脚步重重慢慢走，手臂甩一甩　D. 坐着不动拍手

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8. 听音乐做动作。先听到轻轻快快的音乐，后又听到低低的、慢慢的音乐。动作怎样变最合适？ A. 先学小鸟轻轻飞，再学大象重重走　B. 先学大象重重走，再学小鸟轻轻飞　C. 一直学小鸟飞　D. 一直坐着拍手

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9. 在教室听到小鸟和大象的音乐，请先用动作学小鸟，再学大象。哪种动作最合适？ A. 轻轻张臂飞，再慢慢迈步摆臂　B. 慢慢迈步摆臂，再轻轻张臂飞　C. 两段都用力跺脚　D. 两段都轻轻踮脚飞

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10. 音乐课上玩“听音乐变动作”。开始，音乐又轻又快，大家张开小手做小鸟飞的动作；后来，音乐变得又重又慢，动作也要跟着换。这时应换成____（填“小鸟飞”或“大象走”）的动作，脚步要____（填“快”或“慢”）。

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11. 听音乐时，老师说清脆、轻巧的声音表现小鸟，低沉、厚重的声音表现大象。听到低沉、厚重的声音，想到谁？ A. 小鸟　B. 大象　C. 小猫　D. 小兔

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12. 妈妈放了两段音乐。第一段声音又轻又细，像小鸟在叫；第二段声音又低又重，像大脚步。弟弟想听大象走路的声音，他该选哪段？ A. 第一段，声音轻细 B. 第二段，声音低重 C. 两段都像大象 D. 两段都不像大象

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13. 妈妈先放像小鸟的音乐，再放像大象的音乐。小明做小鸟飞时慢慢吞吞，做大象走时急急忙忙。请帮他改：小鸟飞要____，大象走要____。（填“快”或“慢”）

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14. 音乐课上，老师播放两段音乐：第一段是小提琴声，轻巧明亮；第二段是大管声，粗厚低沉。下面哪种说法对？A. 第一段像小鸟，因为小提琴音色轻巧明亮　B. 第二段像小鸟，因为大管声音最响　C. 第一段像大象，因为小提琴声音最大　D. 第二段像小鸟，因为大象个子高

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15. 爸爸在手机上播放两段音乐：一段是长笛的声音，像小鸟在枝头唱歌；另一段是大号的声音，像大象在慢慢地走路。听一听，音色较高的乐器是____，音色较低的乐器是____。

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16. 请家人依次播放大号和长笛的声音。听一听，音色较高的是第____段。

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17. 给小鸟的音乐，声音又轻又快；给大象的音乐，声音又重又慢。听！这段音乐里的声音又重又慢，它表现的是____（填“小鸟”或“大象”）；另一段声音又轻又快，表现的是____（填“小鸟”或“大象”）。

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18. 听《小鸟与大象》：声音高高的像小鸟，声音低低的像____。音乐里，声音最高的角色是____。

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