湘文艺版·艺术·音乐八年级下册《第六单元综合艺术表演舞台》练习题

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本单元考点（6 个）

歌剧选段欣赏与人物形象分析音乐剧的综合性艺术特征课本剧表演中的配乐设计演唱《青藏高原》与高音演唱技巧小组合作编创与舞台呈现舞剧音乐与舞蹈情绪的配合

本单元练习题（18 题）

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1. 小组合作编创综合艺术表演节目时，下列做法最恰当的是： A. 每人按自己的想法单独排练，最后直接合在一起 B. 先共同确定主题，再分工设计音乐、动作与队形，最后合成排练 C. 只让声音最响的同学决定全部表演内容 D. 为避免意见分歧，完全不讨论，照搬现成节目

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2. 八年级小组要编创一段以“春日”为主题的综合艺术表演，舞台较窄，演出前只有一次合排机会。哪种做法最能体现合作编创并保障舞台呈现？ A. 组长独自确定音乐、动作和队形，其他成员到场后照做　B. 先共同确定主题与表现思路，再分工创编并互相衔接，合排时根据舞台条件调整队形和进出场　C. 每人分别创作一段，演出时按顺序拼接，不必讨论衔接　D. 先完成所有创编，合排时若出现问题就临时删去出错部分

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3. 某原创舞台作品以连续故事为主线，演员通过对白和表演塑造人物，歌曲推动情节并表达人物情感，舞蹈、布景与灯光共同营造场景。该作品体现音乐剧的____；歌曲在其中兼有____的作用。

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4. 在综合艺术表演舞台上演唱《青藏高原》时，有同学唱到高音段落声音发紧、容易破音。下列调整做法中，最符合科学高音演唱技巧的是 A. 放松喉部，保持气息下沉，先用轻声真假声混合练习再逐步加力　B. 抬高下巴、伸长脖子，用力挤压喉头以获取高音　C. 将气息全部提到胸口，双肩耸起，用猛冲的气息冲击高音　D. 直接加大音量，用喊叫的方式把最高音“顶”上去

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5. 演唱《青藏高原》高音时，若为避免音准偏低而逐渐加大喉部挤压力，这种处理是否正确：____。

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6. 音乐剧是一种集音乐、戏剧、舞蹈、舞台美术等多种艺术形式于一体的综合性舞台艺术。其中，音乐贯穿剧情发展的始终，其主要表现形式包括声乐和____；而舞蹈则主要通过演员的____动作来塑造人物形象、推动剧情发展。

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7. 一段舞台作品以歌唱表现情感，用人物对话推进故事，并结合舞蹈与服装造型呈现情境。这些艺术形式相互配合，体现了音乐剧的____特征。

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8. 某舞台作品用歌曲和器乐表现情感，以对白与表演展开故事，并借助舞蹈、布景和灯光塑造场景。若概括这些艺术形式共同构成的特点，应填音乐剧的____。

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9. 某舞台作品中，歌曲只在剧情间隙演唱，舞蹈作为独立节目穿插，布景也不随情境变化；若要体现音乐剧的综合性艺术特征，创作应使这些艺术形式围绕____相互配合。

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10. 欣赏原创歌剧选段：女主角得知城门将被攻破，先以低沉、舒缓的旋律唱出对村民安危的忧虑；随后伴奏节奏渐强，她的旋律逐步上扬，并坚定唱道“我留下，与你们共守家园”。据此，对她的人物形象理解最恰当的是哪一项？ A. 畏惧困难，准备独自逃离　B. 心系他人，勇敢坚定　C. 冷漠旁观，不愿承担责任　D. 冲动鲁莽，只顾逞强

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11. 班级排演课本剧《晏子使楚》，剧中楚王先傲慢发难，气氛紧张，随后晏子机智应对，反败为胜。为配乐设计，下列做法最恰当的是哪一项？ A. 全剧统一使用一首欢快的舞蹈音乐，从头放到尾 B. 紧张对峙段落选用节奏急促、音调低沉的音乐，晏子获胜段落换用明朗上扬的音乐 C. 所有段落都不配音乐，只靠演员台词 D. 任意挑选一首流行歌曲循环播放，烘托热闹气氛

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12. 某小组的综合表演在舞台上出现“朗诵声还没落，器乐已提前进入；舞蹈队形尚未站定，灯光已切换”的混乱。复盘发现编创时各组只按自己的理解写谱、排动作，没有共同标注声部进出点和队形到位时间。若要避免此类问题，最符合合作编创要求的改进是： A. 让各组增加单独练习时间，熟练后再合排　B. 由组长统一制作时间轴，各组照表执行，不再讨论　C. 小组共同绘制节目结构时间轴，标出各声部进出点与队形到位节点，分工修改后分段合排　D. 减少声部数量，只保留器乐和舞蹈

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13. 演唱《青藏高原》的高音时，应保持喉部放松，并用稳定的____支持发声。

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14. 排演《青藏高原》时，小林唱到高音段落喉部发紧。为保持原有旋律并改善发声，他应选：A.放松喉部、用稳定气息支持发声；B.加大喉部挤压、用力冲高音。选择____。

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15. 一段舞剧音乐先明快轻盈、节奏活跃，随后转为低沉舒缓。若舞蹈情绪与音乐变化相配，舞者前后应分别表现“欢欣”或“忧伤”中的____、____。

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16. 某小组编排朗诵、歌唱与舞蹈相结合的综合表演节目。合成排练时发现：舞蹈组的队形转换需要8拍完成，而音乐组的间奏只有4拍，两组各执己见，排练无法继续。下列处理方式最能体现小组合作编创原则、并有利于舞台呈现的是： A. 舞蹈组自行把队形转换压缩到4拍内完成，音乐组不作任何改动 B. 音乐组自行把间奏延长为8拍，舞蹈组不作任何改动 C. 两组共同核对乐谱与调度方案，协商以音乐长度为基准统一调整，并在总谱上标注衔接点 D. 演出时由组长在台侧用眼神和手势临时提示双方，现场随机应变

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17. 某小组编创以“劳动号子”为主题的综合艺术表演，包含领唱与合唱、器乐伴奏、队形变化三部分。首次合排时出现两处问题：“一领众和”处合唱抢在领唱前进入；队形由三角形变横排时，演员路线穿过了伴奏区。为在正式演出中保障舞台呈现，下列处理最恰当的是： A. 删去“一领众和”段落，全曲改齐唱 B. 制作统一台本，标注每处衔接的小节数与起落口令，明确领和进出时机，队形变化路线避开伴奏区 C. 领唱加快速度，其余同学自行跟上 D. 队形变化改到音乐结束后在台下完成

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18. 演唱《青藏高原》之前，为了在歌曲后半段的高音处能唱得上去且不损伤嗓子，下列课前准备与演唱做法正确的是 A. 反复大声喊唱高音，把嗓子唱开，高音自然就上去了 B. 平静地做深呼吸练习，让气息下沉，演唱高音时结合假声，放松喉部 C. 高音处尽量低头收下巴，用颈部用力挤压声带把音顶上去 D. 吸气时耸起双肩、抬起胸口，吸得越多高音越有力量

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