湘文艺版·艺术·音乐八年级上册《第一单元精神・信仰・力量・情感》练习题

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本单元考点（4 个）

演唱《保卫黄河》感受革命音乐力量欣赏《黄河大合唱》的组曲结构与情感认识冼星海及其音乐创作成就音乐中的信仰力量与情感表达

本单元练习题（18 题）

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1. 一首原创歌曲描写人们在漫长守候中仍相信亲人终会归来。旋律舒展而略带忧伤，句尾反复落在稳定音上，演唱克制温柔。最恰当的情感理解是： A. 以忧伤表现绝望，信念已消失　B. 以温柔忧伤寄托思念，并以稳定的旋律表达守候的信念　C. 以轻快诙谐表现团聚的喜悦　D. 以激烈愤怒表达对亲人的责备

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2. 合唱排练《保卫黄河》时，大家希望既唱出歌曲的革命音乐力量，又避免只顾响亮而听不清歌词。哪种处理最恰当？ A.咬字清晰、声音坚定有力，并保持整齐的节奏　B.声音越轻越柔越好，节奏可随个人感觉变化　C.只追求音量，歌词含混也不影响表现　D.刻意放慢节奏，用松散的演唱营造平静感

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3. 小组排练《保卫黄河》，录下两种演唱方案：甲从头到尾用同一力度齐唱；乙先沉稳蓄势，再逐步增强力度，以集体齐唱唱出坚定昂扬的气势。若要通过演唱感受歌曲的革命音乐力量，应选方案____。

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4. 演唱《保卫黄河》时，想表现歌曲中层层推进的号召力量，应采用哪种处理？①各声部依次进入，形成轮唱效果；②所有声部始终同时进入。填写更恰当的序号：____

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5. 欣赏《黄河大合唱》时，关于组曲结构与情感表达，正确的是哪一项？ A. 由多个乐章组成，情感层层展开，表现中华儿女的抗争精神　B. 全曲只有一个乐章，始终表现宁静悠闲的情绪　C. 各乐章彼此无关，只表现个人的欢乐心情　D. 全曲由器乐独奏组成，主要表现田园风光

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6. 欣赏《黄河大合唱》时，若要从组曲中选出一段能体现情感由遭受侵略的悲愤、控诉逐步转向团结抗敌、发出民族怒吼的推进，哪项顺序最恰当？ A.《黄水谣》→《黄河怨》→《保卫黄河》→《怒吼吧，黄河》　B.《保卫黄河》→《黄水谣》→《黄河怨》→《怒吼吧，黄河》　C.《黄河怨》→《怒吼吧，黄河》→《黄水谣》→《保卫黄河》　D.《黄水谣》→《保卫黄河》→《黄河怨》→《怒吼吧，黄河》

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7. 一段合唱表现人们在困境中仍坚守信念。演唱由轻声逐渐增强，节奏坚定，众人齐唱同一旋律。最恰当的理解是（） A. 音乐以坚定、渐强的表达凸显信仰带来的凝聚力与力量　B. 音乐越唱越响，说明作品只是在表现愤怒　C. 众人齐唱同一旋律，说明作品没有表达情感　D. 节奏坚定，说明作品主要表现轻松愉快

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8. 排练《保卫黄河》时，哪种演唱处理更能表现歌曲的革命音乐力量？A.声音轻柔松散，节奏自由；B.声音坚定有力，节奏整齐，吐字清晰。应选____。

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9. 一段原创歌曲先由独唱者以弱音、舒缓旋律唱出困境中的迟疑，随后众人以坚定节奏齐唱，力度逐渐增强，歌词仍围绕守护信念。根据词库填空：音乐情绪由____转向____。（词库：迟疑低回、坚定昂扬、轻松欢快、诙谐活泼）

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10. 演唱《保卫黄河》时，处理反复出现的号召性乐句，哪种方式更能表现革命音乐力量？ A. 每次都轻声带过　B. 越唱越坚定有力，保持节奏鲜明　C. 故意拖慢并减弱声音　D. 随意改变节奏和音高

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11. 某音乐会介绍一部以黄河为题材、通过多种演唱形式展现民族精神的大型合唱作品，其创作者是冼星海。请填写这部代表作的名称：____。

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12. 下列歌曲中，哪一首是冼星海创作的？ A.《义勇军进行曲》　B.《毕业歌》　C.《游击队歌》　D.《救国军歌》

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13. 某作品的歌词由光未然创作，音乐由一位以《黄河大合唱》闻名的作曲家创作。下列对这位作曲家及其创作成就的判断，正确的是哪一项？ A. 冼星海作词，光未然作曲　B. 冼星海作曲，光未然作词　C. 冼星海作曲《义勇军进行曲》　D. 冼星海独自创作《黄河大合唱》的词曲

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14. 一场音乐会介绍：有一位被誉为“人民音乐家”的作曲家，创作了《黄河大合唱》和《生产大合唱》等作品。这位作曲家是____。

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15. 排练《保卫黄河》时，甲组为求响亮而用喊唱，句尾节奏松散；乙组保持气息支持和吐字清晰，节奏整齐，并以坚定的力度推进乐句。若要通过演唱感受歌曲的革命音乐力量，应选____组；关键演唱特点是____。

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16. 班级合唱队排练《保卫黄河》，指挥要求大家先想清楚“革命音乐力量”在演唱中怎样体现，再选择处理方案。下列理解与演唱处理都正确的是 A. 力量来自音量，全曲喊得越响越好，不必顾及节奏 B. 力量来自速度，整首越快越有气势，轮唱可随意抢拍 C. 力量来自坚定昂扬的精神，演唱时保持鲜明节奏、吐字清楚，声部协调并随情绪推进 D. 力量来自个人技巧，只让领唱放声，其余同学轻声跟唱

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17. 《黄河大合唱》由光未然作词、____作曲，全曲由八个乐章组成，音乐情感层层推进，展现了中华民族从苦难走向团结抗敌、发出怒吼的斗争精神。其中以女声独唱形式深沉悲愤地倾诉民族深重苦难的乐章是《____》。

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18. 歌曲《在太行山上》的曲作者是____。

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