湘文艺版·艺术·音乐七年级下册《第五单元自主选择的音乐天地》练习题

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本单元考点（5 个）

流行歌曲与健康审美取向的选择歌曲演唱中的气息运用与咬字简易打击乐器为歌曲伴奏自制乐器与音乐创编活动音乐评价与个人欣赏心得表达

本单元练习题（18 题）

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1. 小组准备开展“自制乐器与音乐创编”活动，哪种做法最符合要求？ A. 用空塑料瓶装入少量豆子并封口制成沙锤，再用它为自编节奏伴奏　B. 给空塑料瓶涂上颜色，当作乐器摆放展示　C. 用沙锤演奏一首熟悉的歌曲，不创编节奏　D. 选定自编节奏后，只用手机播放现成伴奏

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2. 听一段以轻柔笛声和渐强鼓点表现雨后行路的原创乐曲后，哪条听后评价最能结合音乐特点与个人感受？ A. 这段乐曲运用了轻柔笛声和渐强鼓点，让我感到像雨后出发，心情逐渐明朗　B. 这段乐曲最好听，所有人都会喜欢　C. 我觉得它很动听，因为它是最有名的音乐　D. 乐曲用了笛声和鼓点，所以我的感受与音乐特点无关

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3. 为个人歌单选流行歌曲时，小岚决定以歌词内容为主要依据：表达真实情感、尊重他人且不宣扬伤害行为；曲风快慢不作为判断标准。以下哪首最符合她的选择？ A. 曲调欢快，歌词用侮辱性语言嘲笑他人　B. 曲调舒缓，歌词真诚表达失恋感受并鼓励自己积极生活　C. 节奏强劲，歌词把打架称作解决矛盾的好办法　D. 旋律柔和，歌词贬低某类人并鼓动排斥他们

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4. 听一首原创短曲时，你听到清晰的木鱼声反复出现，间隔逐渐缩短，并因此感到气氛越来越紧张。若评价须同时依据可听见的特点并表达个人感受，下面哪条符合要求？甲：木鱼声反复出现。乙：木鱼声间隔渐短，使我感到气氛越来越紧张。丙：这首曲子一定描写了追逐场面。符合要求的是____。

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5. 欣赏一段原创器乐曲：开头是稀疏的高音钟声，随后低音弦乐持续加入，音乐逐渐变厚。若评价要写出可听见的特点、个人感受，并说明两者的联系，哪项最符合要求？ A. 高音钟声稀疏，低音弦乐后来加入，音乐逐渐变厚。　B. 我觉得这段音乐很美，听完心情很好。　C. 低音弦乐持续加入、音乐逐渐变厚，让我感到气氛由空灵转为厚重。　D. 这段音乐表现了暴风雨来临，作曲者一定想让人害怕。

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6. 某班为2/4拍歌曲编配打击乐伴奏，要求使用一件木质打击乐器，并按“强拍单击、弱拍双击”的节奏型演奏。下列乐器与节奏型（×表示击奏，0表示休止）的搭配正确的是： A. 木鱼，节奏型 × ×× | × ××　B. 三角铁，节奏型 × — | × —　C. 沙锤，节奏型 ×× ×× | ×× ××　D. 碰铃，节奏型 × 0 | × 0

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7. 班里开展“自制乐器与音乐创编”展示活动，下列做法最合理的是（　　） A. 将几根长短不同的竹管绑在一起，吹奏出不同音高，为自编旋律配乐 B. 把废纸揉成团敲击桌面，声音微弱却坚持不作任何改进 C. 随手拿来别人的吉他直接拨弦，称为自制乐器展示 D. 只设计制作方案，因担心效果不好而不参加创编表演

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8. 在自制乐器与音乐创编活动中，小明将粗细相同的两根橡皮筋绷在纸盒上制成简易“弹拨琴”。当拨动其中一根时，若把这根橡皮筋调得比原来更紧，它振动会变____（填“快”或“慢”），发出的音随之变____（填“高”或“低”）。

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9. 某同学在“自主选择的音乐天地”活动中欣赏了一段古筝独奏，写下四句听后评价：甲：古筝由慢渐快，我仿佛看见溪水由缓变急，心情也随之欢快起来；乙：这段音乐用古筝演奏，真好听；丙：古筝音色清亮，滑音由强渐弱，让我感到夜色慢慢安静下来；丁：我不懂古筝，说不出什么。其中能同时依据可听见的音乐特点并表达个人感受的是____和____。（填序号）

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10. 班级准备推荐一首流行歌曲，标准是歌词表达真挚、尊重他人并传递积极态度，不美化伤害行为；演唱情绪与歌词内容相符。哪首符合标准？ A. 歌词真挚并鼓励互助，演唱平和自然　B. 歌词宣扬报复，演唱情绪激昂　C. 歌词嘲讽他人，演唱轻快活泼　D. 歌词内容健康，演唱却刻意表现轻蔑

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11. 学校音乐分享会需推荐一首流行歌曲，标准是歌词表达真挚、尊重他人、不美化伤害行为，演唱情绪也与歌词内容相符。甲：歌词写互助与和解，演唱真诚平和；乙：歌词劝人珍惜友谊，演唱却用嘲讽语气；丙：旋律优美，歌词把报复写成值得效仿；丁：歌词轻快，却以取笑同学为乐。最符合标准的是____。

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12. 演唱一段较长乐句时，某同学因气息憋紧而句尾发虚，歌词也听不清。请从括号中选词填空：气息处理应（平稳支持声音／越憋越紧）；咬字应（字头清晰、字腹饱满／字头含混、字腹短促）。气息处理应____；咬字应____。

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13. 某歌曲为3/4拍，第一拍为强拍，第二、三拍为弱拍。要求用鼓和碰铃为每小节伴奏：强拍音色低沉，弱拍音色明亮；每小节共击奏5次，强拍只击1次，两个弱拍击奏次数相同。下列编配方案正确的是： A. 第一拍鼓1次，第二拍碰铃2次，第三拍碰铃2次 B. 第一拍鼓1次，第二拍碰铃1次，第三拍碰铃3次 C. 第一拍鼓2次，第二拍碰铃2次，第三拍碰铃1次 D. 第一拍碰铃1次，第二拍鼓2次，第三拍鼓2次

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14. 演唱一句较长的乐句时，应在合适的乐句间隙吸气，并让气息平稳支持声音；演唱歌词时，字头要____，字腹要____。

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15. 在“自主选择的音乐天地”交流中，四位同学写下听后评价。甲：旋律上行后忽然下行，像雨后阳光被云遮住，我有些失落。乙：这首歌很好听，我特别喜欢。丙：用了笛子和鼓，所以是民族音乐。丁：鼓点由弱到强，我感到脚步越来越坚定。请选出既结合音乐要素变化又表达个人感受的两条评价，按原顺序填序号____。

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16. 小组用不同长度的纸管自制音管，并按音高由低到高排列。创编时，他们为每根音管设计一个节奏符号，再组合成一段短节奏。要使活动同时体现自制乐器和音乐创编，纸管应作为____，设计并组合节奏符号属于____。

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17. 为一首歌曲用沙锤伴奏，要求每拍均匀摇奏一次。下列做法正确的是： A. 随意加快或放慢摇奏　B. 每拍均匀摇奏一次　C. 只在自己喜欢的乐句摇奏　D. 跟着歌声忽快忽慢地摇奏

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18. 歌曲演唱中，气息运用与咬字吐字密切相关。正确的歌唱呼吸通常采用____呼吸法，吸气时口鼻同时吸气、双肩放松；吐字则要求“字正腔圆”，其中字尾要____。

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