湘文艺版·艺术·音乐六年级下册《第7课》练习题

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本单元考点（3 个）

学唱歌曲《龙里格龙》京剧锣鼓经的体验京剧唱腔韵味的表现

本单元练习题（9 题）

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1. 练习京剧锣鼓经时，哪种做法最能体现对锣鼓节奏的体验？ A. 跟随锣鼓声模仿节奏和强弱　B. 只记住锣鼓经名称，不做节奏练习　C. 按自己的速度随意敲击，不听锣鼓声　D. 只辨认乐器名称，不感受节奏

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2. 排练京剧唱段时，四位同学都唱准了旋律。谁的处理最能表现京剧唱腔的韵味？ A. 字头咬清、归韵自然，行腔抑扬顿挫，拖腔处理恰当　B. 每个字都唱得很响，音量始终不变　C. 为了让旋律流畅，把字音连成一片　D. 只在每句末尾拖长音，其他地方平直演唱

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3. 在欣赏京剧选段《苏三起解》时，同学们模仿西皮唱腔的韵味。下列哪种演唱处理最能表现京剧唱腔特有的韵味？ A. 按流行歌曲的节奏平直地唱完，句尾不加任何装饰 B. 每个字都用美声唱法的圆润共鸣，尾音干净利落不拖腔 C. 说白式的朗读，像平时说话一样自然带过 D. 依字行腔，在拖腔处适当运用颤音和滑音，尾音按京剧行腔韵味收束

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4. 听老师念一段京剧锣鼓经后，哪种练习方式能直接体验它的节奏？ A. 按念出的节奏用手拍击　B. 只抄写锣鼓经的名称　C. 随意拍击，不跟随节奏　D. 默读节奏，不做动作

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5. 排练一段京剧唱腔时，第一遍要唱清字音，第二遍要处理行腔，句尾还需收住韵味。哪种做法最恰当？ A. 字头咬清、归韵自然，行腔有抑扬变化，句尾按唱腔特点恰当润饰　B. 字音含糊但音量加大，行腔始终平直　C. 每个字都加入明显滑音和颤音，句尾拖得越长越好　D. 只模仿流行歌曲的唱法，忽略字音与行腔变化

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6. 练习京剧锣鼓经“仓才仓才 | 仓才仓 0”时，老师要求先放慢一倍，边口读边拍手，待节奏稳定后再恢复原速。这样安排主要是为了让学生（　） A. 在稳定节拍中体验锣鼓经的节奏与强弱变化　B. 记住“仓”“才”两个字的写法　C. 用最快速度完成敲击，比较声音大小　D. 只背诵锣鼓经名称，不做拍击练习

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7. 小岚练习一段京剧锣鼓经时，第一次拍手总和老师的节奏对不上。为了逐步体验并准确表现这段锣鼓节奏，她接下来最合适的练习顺序是哪一项？ A. 先听辨节奏，再随口念模仿，接着拍手练习，最后跟随老师合练　B. 先随意拍手，再按自己的速度口念，最后让老师调整节奏　C. 先背下锣鼓经名称，再默读练习，最后不听伴奏独自敲击　D. 先跟老师合练，听不清时改成随意拍手，最后只口念不拍手

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8. 学唱《龙里格龙》时，怎样模唱更恰当？ A. 听清范唱后，按原旋律跟唱　B. 把旋律随意改一改再唱　C. 只念歌词，不跟着唱　D. 不听范唱，自己随意唱

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9. 学唱《龙里格龙》时，发现自己唱出的旋律和范唱不一致，哪种做法最有助于唱准歌曲？ A. 对照范唱听辨旋律，再跟着模唱　B. 保持自己的唱法，不再听范唱　C. 只把歌词念熟，不练习旋律　D. 把不熟悉的旋律改成自己熟悉的调子

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