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湘文艺版·艺术·音乐五年级下册《第9课》练习题

共 18 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（4 个）

歌曲《 sieben》欣赏中感受圆舞曲三拍子律动三拍子强弱规律与指挥图式聆听《蓝色多瑙河》识别圆舞曲特点随音乐进行简单的圆舞曲舞步体验

本单元练习题（18 题）

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1. 欣赏歌曲《sieben》时，小乐连续记录到“重、轻、轻、重、轻、轻”。若按圆舞曲的三拍子律动划分，每组应是哪一种？ A. 重、轻、轻　B. 重、轻　C. 轻、重、轻　D. 重、轻、重

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2. 听着圆舞曲音乐，随音乐的强弱拍体验简单舞步：强拍迈出一步，后两拍各轻轻并脚一次。音乐响起后，按这个节奏重复舞步，强拍迈步后要在____拍内完成两次并脚。

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3. 聆听《sieben》时，同学们用“拍手—拍腿—拍腿”循环表现三拍子圆舞曲的强弱弱律动，每小节第一拍拍手。若从第2小节第2拍开始，连续做6拍，下列动作序列正确的是？ A. 拍腿—拍腿—拍手—拍腿—拍腿—拍手　B. 拍腿—拍手—拍腿—拍腿—拍手—拍腿　C. 拍手—拍腿—拍腿—拍手—拍腿—拍腿　D. 拍腿—拍腿—拍手—拍手—拍腿—拍腿

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4. 唱三拍子歌曲时，强弱规律和指挥图式正确的是哪一项？ A. 强—弱—弱，先下后分再上　B. 强—弱—弱，先上后分再下　C. 弱—强—弱，先下后分再上　D. 强—强—弱，先下后分再上

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5. 排练时，记录员要核对一段三拍子的节拍卡：每小节第一拍最强，后两拍较弱；指挥手势依次为向下、向外、向上。哪张卡记录正确？ A. 强—弱—弱；下—外—上　B. 强—弱—弱；上—外—下　C. 弱—强—弱；下—外—上　D. 强—弱—强；下—上—外

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6. 聆听《蓝色多瑙河》时，若用“强、弱、弱”表示每小节听到的三拍力度规律，哪项最能说明它具有圆舞曲特点？ A. 三拍子，强拍后接两个弱拍　B. 二拍子，强拍后接一个弱拍　C. 四拍子，强拍后接三个弱拍　D. 每拍力度都相同

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7. 排练时，指挥依次做出向下、向外、向上的动作，并要求第一拍突出。这个三拍子的强弱规律是___，三拍指挥图式依次是___。

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8. 排练时，指挥按“向下、向外、向上”的顺序完成一个三拍子小节。记录员把三拍的强弱记成“弱—弱—强”，需要改正强拍位置。强拍应改为第____拍；改正后的强弱顺序是____。

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9. 聆听《蓝色多瑙河》，哪种节拍感最能体现圆舞曲的特点？ A. 每小节三拍，第一拍较强　B. 每小节两拍，第一拍较强　C. 每小节四拍，第一拍较强　D. 每小节三拍，第三拍较强

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10. 欣赏歌曲《sieben》时，小岚发现每小节的强拍都比另外两拍突出。若她把一小节末拍误记为强拍，正确的强拍应改记为第____拍。

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11. 一次排练记录从三拍子小节的第二拍开始，依次记下指挥手势“外、上、下”；已知每小节第一拍最强、后两拍较弱。该小节的强弱规律是____，按第一拍到第三拍排列的指挥图式是____。

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12. 三拍子每小节第一拍强、后两拍弱；右手指挥图式依次为向下、向外、向上，并循环进行。指挥者连续指挥两个小节，共做六个动作。第二个小节的第二拍是强拍还是弱拍？此时手势动作是什么？ A. 强拍，向下　B. 弱拍，向外　C. 弱拍，向上　D. 强拍，向外

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13. 合唱排练中，老师示范三拍子指挥：第一拍手向下，第二拍向外，第三拍向上，并强调每小节第一拍要最突出。小华在记录卡上写成：强弱规律为“弱—强—强”，指挥顺序为“上—外—下”。对照老师的示范，小华的记录哪处需要修改？A. 两处都要改 B. 强弱规律要改，指挥顺序不用改 C. 指挥顺序要改，强弱规律不用改 D. 两处都不用改

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14. 播放圆舞曲时，怎样随音乐体验简单的圆舞曲舞步？ A. 随着音乐的节拍模仿示范舞步，动作连贯轻盈　B. 不听音乐节拍，随意快跑转圈　C. 双脚一直原地跺地　D. 音乐响起后站着不动

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15. 圆舞曲常采用三拍子，每小节三拍的强弱规律是“强、弱、弱”。小明随音乐跳圆舞曲舞步，每小节在强拍上踏一步。如果音乐共演奏6小节，小明一共踏____步；每小节中第一拍是强拍，后面两拍都是____拍。

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16. 三拍子歌曲的强弱规律是____；用右手指挥三拍子时，常见的三拍图式顺序可表示为____（用“下、外、上”等表示）。

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17. 音乐课上，同学们用身体动作为一首三拍子歌曲伴奏：每小节拍一次手表示强拍，再轻拍两次肩表示弱拍。这种伴奏动作体现的三拍子强弱规律是____；每小节中，表示强拍的拍手动作应落在第____拍。

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18. 聆听《蓝色多瑙河》时，若听到伴奏反复呈现“低音—和弦—和弦”的摆动型节奏，而不是均匀行进的步伐感，这段音乐最能体现____的特点。

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