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湘文艺版·艺术·音乐五年级下册《第7课》练习题

共 18 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（4 个）

歌曲《吹起羌笛跳锅庄》的学唱羌族音乐风格与锅庄舞基本动作反复记号在歌曲中的运用感受少数民族歌舞音乐的热烈情绪

本单元练习题（18 题）

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1. 羌族锅庄舞是羌族人民在节日和聚会中常跳的舞蹈。下列对锅庄舞基本动作与羌族音乐风格的描述，正确的是（　） A. 屈膝踏脚、甩袖摆动，音乐节奏明快　B. 旋转跳跃、腾空翻身，音乐缓慢低沉　C. 手臂平举不动，音乐轻柔连贯　D. 单脚站立不动，音乐自由散板

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2. 学唱《吹起羌笛跳锅庄》时，小禾的歌词和音高都唱对了，但每句末尾总比伴奏提前，听起来像在赶拍。要让演唱与伴奏合拍，她应重点练习歌曲的____。

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3. 一段少数民族歌舞音乐开头短暂舒缓，随后歌声与舞蹈持续展现欢快、奔放的气氛。欣赏整段音乐时，最恰当的情绪感受是____。

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4. 聆听一段少数民族歌舞音乐，听着欢快的歌声和富有活力的舞步，你感受到的情绪最可能是？ A. 热烈欢腾　B. 忧伤低沉　C. 宁静安详　D. 紧张恐惧

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5. 学唱《吹起羌笛跳锅庄》时，小禾常在一句还没唱完时就急着换气，导致旋律断开。怎样调整更合适？ A. 在乐句开始前吸足气，按乐句连贯演唱　B. 每唱一个字就吸一次气　C. 把整首歌唱得更快　D. 遇到换气处就大声喊唱

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6. 欣赏一段少数民族歌舞音乐时，听到歌声明亮有精神，伴奏节奏鲜明，舞者踏着有力的步伐齐舞；即使间奏稍显收敛，整体情绪最适合用哪一项概括？ A. 热烈欢腾、充满活力　B. 忧伤低落、令人沉重　C. 宁静安详、适合独处　D. 紧张惊恐、充满不安

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7. 乐谱一段开头标有“||:”，末尾标有“:||”，演唱时应怎样处理？ A. 从头到尾唱一遍　B. 从头唱到末尾，再从头唱一遍　C. 从末尾倒着唱回开头　D. 只唱反复记号之间的部分

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8. 一首歌共有5句，演唱顺序是第1、2句，接着唱标有“||:第3、4句:||”的部分，最后唱第5句。反复部分唱完后要再唱一次，整首歌共唱几句？ A. 5句　B. 7句　C. 8句　D. 9句

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9. 学唱《吹起羌笛跳锅庄》时，小宁能把“吹起羌笛跳锅庄”这句歌词唱清楚，但跟琴声合唱时，歌词落在了不对应的旋律位置。她应怎样练习，才能把这句唱准确？ A. 对照琴声逐字找准歌词与旋律的对应位置，再连起来唱　B. 只把歌词读得更响亮　C. 加快速度唱完这句　D. 不听琴声，按说话节奏唱

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10. 歌曲《山乡小唱》开头标有 ||:，第1—4小节为基本段；第5—6小节为第一房子，其末尾标有 :||；第7—8小节为第二房子。按反复记号演唱，全曲共演唱____小节；其中第5小节共演唱____次。

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11. 欣赏一段少数民族歌舞音乐时，你听到节奏明快有力，歌声和舞蹈表现都充满活力。哪种感受最能准确概括这段音乐的情绪？ A. 热烈欢快、富有活力　B. 安静舒缓、平和恬静　C. 忧伤低沉、惆怅难过　D. 庄严肃穆、沉重压抑

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12. 聆听少数民族歌舞音乐时，要感受其热烈欢腾的情绪，需要关注音乐要素。下列哪一组要素组合最不利于表现这种热烈情绪？ A. 较快的速度、较强的力度、密集的节奏　B. 缓慢的速度、较弱的力度、宽松的节奏　C. 快速度、强重音、打击乐频繁加入　D. 较快速度、强弱对比明显、节奏紧凑

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13. 羌族锅庄舞的音乐节奏____；舞蹈时人们常围成圆圈，基本动作以____、踏脚为主。

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14. 学唱《吹起羌笛跳锅庄》时，唱到“羌笛”要让两个字各自清楚，不含混地连成一字；这主要是在练歌词的____，而不是旋律的____。

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15. 排练时，老师给出四条提示：①旋律高亢悠扬；②围圈行进并配合屈膝踏步；③队形整齐地做队列操；④双人交谊舞式旋转。要分别选出体现羌族音乐风格、锅庄舞基本动作的提示，填序号：羌族音乐风格是____，锅庄舞基本动作是____。

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16. 学唱《吹起羌笛跳锅庄》时，跟着录音模仿歌曲的音高起伏，主要是在练习歌曲的____。

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17. 学唱《吹起羌笛跳锅庄》时，跟唱歌词“吹起羌笛”这一小句后，接着重复这一小句，按歌曲旋律把它唱得和前一次一样，这种练习要做到旋律和歌词都____。

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18. 排练记录有三张卡片：①羌族音乐高亢悠扬，锅庄舞以屈膝踏步为基本动作；②羌族音乐低沉舒缓，锅庄舞以队列操为基本动作；③羌族音乐轻柔婉转，锅庄舞以双人旋转为基本动作。与羌族音乐风格和锅庄舞基本动作相符的是第____张卡片。

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