湘文艺版·艺术·音乐四年级下册《第7课》练习题

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本单元考点（4 个）

演唱《嘀哩嘀哩》切分节奏练习听赏《春天悄悄来到》即兴歌表演与动作创编

本单元练习题（18 题）

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1. 听赏《春天悄悄来到》时，先听到旋律轻柔舒展，后来逐渐明亮活泼。哪种聆听感受最能表现歌曲中春天到来的变化？ A. 从安静柔和转为明快有生气　B. 从欢快热闹转为沉重忧伤　C. 全曲始终紧张急促　D. 全曲始终低沉缓慢

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2. 春天音乐会上，甲组演唱《嘀哩嘀哩》主体部分，乙组接唱模仿鸟叫的衬词“嘀哩嘀哩”。乙组应唱得____（填“跳跃”或“连贯”）；全曲最后一遍衬词由强渐弱，表示鸟儿飞远，最后一个“哩”应唱得最____（填“强”或“弱”）。

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3. 听赏《春天悄悄来到》时，想判断后面听到的旋律是不是前面出现过的同一段，最应比较什么？ A. 旋律的音高走向和节奏特点　B. 乐曲标题中的字数　C. 演奏者的姓名　D. 乐曲描写的季节

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4. 一小节的四个等分位置依次为“强、弱、强、弱”。要让一个音从弱位置起音并延续到紧接着的强位置，形成切分节奏，这个音应从第____个位置起音。

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5. 歌曲《嘀哩嘀哩》中，春天在青翠的____里，小黄鹂的叫声用“____”来模仿。

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6. 听赏本课作品后，请补全作品名称：《春天____》。

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7. 听赏《春天悄悄来到》时，怎样做能更好地感受旋律的变化？ A. 轻声哼唱并留意旋律的高低起伏　B. 只数歌名有几个字　C. 只看歌曲的文字标题　D. 只记演唱者的姓名

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8. 每小格为半拍，“×”表示发音，“—”表示前音延续。哪组节奏中，音从第二小节强拍前的弱位置起音，并延续到强拍？ A. × × × × | × — × ×　B. × × × — | × × × ×　C. × × × × | × × — ×　D. × × × × | — × × ×

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9. 听赏《春天悄悄来到》时，哪种感受最贴合作品轻柔、舒展的音乐表现？ A. 像春风轻轻拂过，宁静而柔和　B. 像急促的号角声，紧张而有力　C. 像热闹的锣鼓声，强烈而喧闹　D. 像沉重的脚步声，缓慢而压抑

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10. 演唱《嘀哩嘀哩》时，为了让歌词听得清楚，咬字吐字要____。

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11. 每小格代表一拍，依次为强、弱、强、弱；“×”表示新音起音，“—”表示前音延续。哪组节奏是弱拍起音并延续到下一强拍？ A. × × — ×　B. × — × ×　C. × × × —　D. × — — ×

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12. 合唱排练时，大家按《嘀哩嘀哩》的原有旋律演唱，唱完“这里有红花呀，这里有绿草”后接唱____。

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13. 为四句歌词即兴创编歌表演动作，旋律结构是第一、三句相同，第二、四句不同。创编时，第一、三句动作应保持___，第二、四句动作应体现___。

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14. 听赏《春天悄悄来到》时，要表现春天由远及近、悄悄走来的过程，下列哪组力度安排最合适？ A. 弱→很弱→稍强　B. 很弱→弱→稍强　C. 稍强→弱→很弱　D. 强→很强→最强

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15. 一小节有4拍，每拍均分为两个相等时值，八个位置依次编号。一个切分音延续到第3拍强拍，且从紧挨着它前面的半拍位置起音。这个音从第____个位置起音。

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16. 切分节奏会改变原来的强弱规律。下面哪一项最符合切分节奏的特点？ A. 重音总在每小节第一拍　B. 重音移到弱拍或弱位置　C. 所有音都一样长　D. 每个音都停在强拍上

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17. 演唱《嘀哩嘀哩》时，怎样唱更能表现歌曲欢快的情绪？ A. 明亮活泼　B. 缓慢低沉　C. 沉重严肃　D. 轻柔忧伤

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18. 合唱排练《嘀哩嘀哩》时，指挥要求第一遍把歌曲唱得轻巧活泼，第二遍在保持轻巧的同时逐渐增强音量。第二遍的演唱力度变化应填____，演唱情绪仍应是____。

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