湘文艺版·艺术·音乐三年级下册《第七课可爱的家》练习题

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本单元考点（4 个）

学唱《可爱的家》感受歌曲中思念家乡的情感用自然的声音有感情地演唱为歌曲设计简单的力度变化

本单元练习题（18 题）

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1. 音乐课上练唱《可爱的家》，唱到乐句末尾时，怎样处理才能唱出温暖、舒展的感觉？ A. 轻轻延长末尾的长音　B. 把末尾的长音唱得很短　C. 每个字都唱得一样重　D. 越唱越快

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2. 在家中练唱《可爱的家》时，怎样演唱更合适？填选项字母：____。A.自然发声，带着对家的喜爱之情演唱；B.用喊叫的声音演唱；C.故意装出害怕的声音演唱

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3. 音乐课上，老师播放《可爱的家》，请同学们表现歌曲中“思念家乡”的情感。小丽想出四种情景，哪一种最符合？ A. 一家人围坐吃饭，有说有笑　B. 孩子在外地望月，轻轻叹气　C. 小朋友在公园放风筝，跑得很快　D. 同学们在教室打扫，干劲十足

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4. 练唱《可爱的家》时，老师说：结尾一句要唱出对家的爱越来越浓的感觉。下面哪种力度设计最合适？ A. 结尾句用 p，越轻越好 B. 全曲都用 f，一直最强 C. 主歌用 mp，结尾句渐渐加强 D. 想强就强，想弱就弱，随意变化

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5. 听《可爱的家》时，歌声让人感受到怎样的心情？ A. 思念家乡　B. 庆祝比赛获胜　C. 害怕打雷　D. 欢迎客人到来

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6. 小组练唱《可爱的家》，想让一段旋律像家人远远呼唤后逐渐走近，最后亲切地唱出。哪种力度设计最合适？ A. 由弱渐强　B. 由强渐弱　C. 始终很强　D. 始终很弱

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7. 班级合唱《可爱的家》，唱到表达思念的乐句时，大家先轻声唱，随后声音逐渐增强；唱到乐句末尾要温柔收住。哪种力度安排符合要求？ A. p渐强到mf，末尾渐弱　B. p渐弱到pp，末尾保持pp　C. 全句保持f，末尾突然转p　D. mf渐强到f，末尾保持f

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8. 练唱《可爱的家》时，老师要求一段旋律开头轻柔，随后声音一点点增强，不能突然变响。这样的力度变化应设计为____。

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9. 音乐课上，老师播放《可爱的家》，请同学们用动作表现歌曲中的情感。小刚张开双臂跑跳，小红双手托腮望着远方。请判断：____的动作更符合歌曲情感；这首歌速度稍慢、旋律平稳，表达的是____的情感。

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10. 家人搬到外地后，小明听《可爱的家》时想起老家的亲人和熟悉的院子。他感受到的情感是什么？ A. 思念家乡　B. 盼着参加比赛　C. 担心下雨　D. 想去买文具

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11. 班级音乐角要播放《可爱的家》的演唱录音，哪段最符合“声音自然、有感情”的要求？ A. 用舒服的声音唱出对家的亲切感　B. 故意把声音压得很低，唱得冷冰冰　C. 用力喊唱每一句，显得很响亮　D. 模仿夸张的哭腔唱每一句

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12. 学校准备举行家庭主题演唱会，小雨要演唱《可爱的家》。观众离舞台不远，她怎样演唱最合适？ A.用自然的声音唱出对家的喜爱　B.为了让全场听见，一直大声喊唱　C.把每个字唱得冷冰冰、没有感情　D.故意把声音压得很低，唱出难过的感觉

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13. 班级排练《可爱的家》时，前一句保持中等音量，表达思念的乐句先轻声唱，接着逐渐增强，到乐句末保持较强但不喊叫。按“先弱后强”的要求，这个乐句的力度应从____变化到____。

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14. 家里录制《可爱的家》时，小乐没有喊唱，声音听起来舒展又亲切。演唱要求中“用____的声音有感情地演唱”，空格里应填什么？

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15. 音乐课上播放《可爱的家》。在外地读书的小华听后想起家乡，给家人写信。信中三句话：①“这里的操场真大，我天天去跑步。”②“晚上看见月亮，就想起家里的小院和奶奶。”③“今天的作业我全都写完了。”第____句最符合歌曲表达的情感；这种情感可用词语“思念____”来概括。

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16. 聆听歌曲《可爱的家》，歌中唱出无论走到哪里都想着家，表达了歌者对家乡的________。

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17. 放学后，小林在外地寄宿时听到歌曲《可爱的家》，想起家乡的亲人和熟悉的街道。他心里充满了对家乡的____。

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18. 在家里练唱《可爱的家》时，老师提醒小宁：声音要放松、不喊叫，唱出对家的喜爱。她要用____的声音有感情地演唱。

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