湘文艺版·艺术·音乐三年级下册《第三课春天来了》练习题

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本单元考点（4 个）

学唱《春天来了》用打击乐器为歌曲伴奏感受三拍子的强弱规律欣赏描绘春天的音乐作品

本单元练习题（18 题）

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1. 练唱《春天来了》时，哪种做法是在学唱这首歌？ A. 跟着旋律唱歌词　B. 只朗读歌词　C. 给歌词配上说话声　D. 只听伴奏不唱

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2. 班级演唱《春天来了》，每小节两拍。伴奏要求是铃鼓每小节第1拍敲一下，沙锤每拍摇一下。哪种伴奏安排符合要求？ A. 铃鼓：第1、3拍敲；沙锤：每拍摇　B. 铃鼓：第2、4拍敲；沙锤：每拍摇　C. 铃鼓：第1、3拍敲；沙锤：第1、3拍摇　D. 铃鼓：每拍敲；沙锤：第1、3拍摇

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3. 学校音乐活动中，大家听到一段描绘春天的乐曲：旋律轻快流畅，音色明亮，节奏活泼。哪种感受最贴切？ A. 像春风拂过，万物醒来　B. 像夜色沉沉，心情忧伤　C. 像暴雨来临，气氛紧张　D. 像冬日肃穆，步伐沉重

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4. 音乐课上，我们学唱《春天来了》：先跟着琴声用“la”哼唱____，再填入____完整演唱。

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5. 学唱《春天来了》时，老师提醒大家不能把速度放得很慢、声音唱得很重，因为这样不符合歌曲____的情绪。

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6. 音乐课上，同学们用拍手感受三拍子歌曲的节奏。三拍子歌曲的强弱规律是（　　） A. 强弱弱　B. 弱强弱　C. 强强弱　D. 强弱强

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7. 春日校园活动中，小乐想用拍手表现三拍子的强弱规律。下面哪种拍法最合适？ A. 强、弱、弱　B. 弱、强、弱　C. 强、弱、强　D. 三下力度相同

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8. 音乐活动中，小雨记录了四小节拍手力度：第1小节“强、弱、强”，第2小节“弱、强、弱”，第3小节“强、弱、弱”，第4小节“三拍力度相同”。符合三拍子强弱规律的是第____小节，力度顺序是____。

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9. 合唱练习时，老师把《春天来了》的歌词单独印在练习卡上。小宁要把这首歌学唱出来，除了看歌词，还要跟着琴声唱准歌曲的____。

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10. 周末，乐乐在家听一首乐曲，里面有清脆的鸟鸣和潺潺的流水声，旋律轻快活泼。这首乐曲描绘的季节是____。

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11. 在“春之声”欣赏会上，同学们讨论怎样用音乐表现春天。下面哪一组“音乐特点”与“春天画面”的搭配最合适？ A. 音色明亮、节奏活泼——冰雪融化、小鸟欢唱　B. 音色低沉、节奏缓慢——春雨绵绵、种子发芽　C. 音色尖锐、节奏急促——春风吹拂、柳枝轻摇　D. 音色柔和、节奏自由——夏日炎炎、蝉鸣阵阵

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12. 在班级音乐欣赏活动中，听到一段乐曲：旋律舒展流畅，伴有清脆的鸟鸣声。它最可能描绘什么？ A. 春天鸟儿欢唱　B. 冬夜寒风呼啸　C. 夏日雷雨交加　D. 秋日落叶飘零

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13. 春天来了，同学们用“踏脚—拍手—拍手”感受三拍子。第一拍踏脚要____，第二、三拍拍手要____。

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14. 班级排练《春天来了》时，小乐能熟练读出歌词，却还没学会唱。要把这首歌唱出来，歌词要跟着琴声中的____演唱，而不是像____那样念出来。

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15. 音乐欣赏课上，老师播放了两段描绘春天的乐曲：甲段速度稍快，节奏活泼跳跃；乙段速度稍缓，旋律连贯柔和。如果配上画面，表现“小朋友们迎着春风奔跑放风筝”的是____段，表现“春雨轻轻洒落、小草慢慢生长”的是____段。

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16. 在家练唱《春天来了》时，小雨的做法是：第一遍先跟着录音用“la”哼准旋律，第二遍填入歌词轻声唱，唱到句尾的长音时把时值唱满再换气。下面说法正确的是： A. 她的做法完全正确，是学唱歌曲的好方法　B. 应该先大声唱歌词再哼旋律　C. 长音唱一半就换气也可以　D. 不用哼旋律，直接唱歌词就行

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17. 在家练唱《春天来了》时，明明发现乐谱的乐句末尾标有换气记号“V”。他应该在这个记号处快速地____，再接着唱下一句；唱到乐句中的长音时，要把时值唱____，不能提前停住。

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18. 音乐角整理练唱录音时，小雨要找到本课学唱的那首歌。她应选择哪条歌名标注？ A.《春天来了》　B.《小星星》　C.《两只老虎》　D.《新年好》

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