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湘文艺版·艺术·音乐三年级上册《第六课 山寨欢歌》练习题

共 18 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（4 个）

学唱歌曲《乃哟乃》感受土家族音乐欣赏《苗岭的早晨》感受苗族音乐特点了解少数民族歌舞的节奏特点为歌曲加入简单的打击乐伴奏

本单元练习题（18 题）

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1. 音乐活动中，老师让大家模仿少数民族歌舞的节奏，哪种节奏特点更合适？ A. 节奏鲜明，富有动感　B. 节奏平稳，像轻声朗读　C. 节奏缓慢，像摇篮曲　D. 节奏自由，听不出强弱

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2. 音乐课上学唱土家族歌曲《乃哟乃》，老师让大家用“一问一答”的方式体会山寨欢歌。第一排同学唱“乃哟乃”，第二排同学接着唱时，最合适的做法是（　） A. 声音越慢越轻越好　B. 用欢快的声音马上接唱　C. 把“乃哟乃”改成朗读课文　D. 等第一排完全停下再小声唱

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3. 音乐课上，老师让大家为苗族歌舞《山寨欢歌》选一个最能表现“边唱边跳、欢快有弹性”感觉的节奏型。下面哪种节奏最合适？ A. X — X —（每个音又长又平） B. X X X X（四个音一样长，很呆板） C. X. X X. X（附点节奏，前长后短，有跳跃感） D. X — — —（一个拖得很长的音）

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4. 为歌曲《山寨欢歌》加入打击乐伴奏：双响筒的声音短促有弹性，适合敲节奏中的____（填“长音”或“短音”）；碰铃的余音较长，适合为____（填“长音”或“短音”）伴奏。

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5. 班级排练《山寨欢歌》，每小节四拍。第一小节木鱼敲第1、3拍，铃鼓敲第2、4拍；第二小节两种乐器互换拍位。第二小节木鱼敲第___拍，铃鼓敲第___拍。

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6. 妹妹在家用铃鼓为《山寨欢歌》伴奏，节奏是二拍子循环：强拍拍铃鼓，弱拍点手心。从第一拍开始数，第5拍应____，第8拍应____。

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7. 班级“民族音乐联欢会”上，小组合唱《乃哟乃》，大家讨论怎样表演最好。下面谁的说法最合适？（　） A. 小乐：这是苗族民歌，要唱得慢一些 B. 小悦：用低沉忧伤的声音，表现安静的山寨 C. 小欣：歌曲欢快活泼，应边唱边做欢庆舞蹈的动作 D. 小晨：结尾要越唱越慢，营造安静的气氛

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8. 音乐课上练唱《乃哟乃》时，大家跟着歌曲反复唱的衬词是哪一句？ A. 乃哟乃　B. 阿里郎　C. 嘿呀哟　D. 咿呀咿

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9. 学校“民族音乐节”要播放《苗岭的早晨》，小丽负责写介绍词。下面哪一句最不符合这首苗族乐曲的特点？ A. 旋律高亢自由，常带滑音和鸟鸣模仿　B. 节奏像进行曲一样整齐有力　C. 音乐让人想到山间清晨和苗族山寨　D. 用芦笙等音色表现欢快跳跃的情绪

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10. 排练《山寨欢歌》时，某小节的节奏是：第1、2拍为一个持续两拍的长音，第3、4拍各是一个短音。老师安排：碰铃余音长，在长音开始的那一拍敲一下；木鱼声音短促，每个短音的位置各敲一下。那么碰铃应敲第____拍，木鱼应敲第____拍。

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11. 班级准备“民族音乐联欢会”，小组合唱《乃哟乃》。小红在节目单上把它的民族写成“傣族”，还打算用缓慢轻柔的声音演唱。请帮她改正：这首歌是____族民歌，演唱时应保持____的情绪（从“欢快”“悲伤”中选填）。

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12. 音乐课上，大家练唱土家族歌曲《乃哟乃》。怎样唱，能表现歌曲欢快的感觉？ A. 用明亮自然的声音唱　B. 用低沉沙哑的声音唱　C. 每个字都拖得很长　D. 越唱越轻直到听不见

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13. 排练《山寨欢歌》时，老师要求每小节四拍都均匀敲一下木鱼。哪种伴奏安排符合要求？ A. 第1、2、3、4拍各敲一下　B. 第1、3拍各敲一下　C. 第1拍敲两下，第3拍敲一下　D. 第2、3、4拍各敲一下

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14. 校园艺术活动中，同学们模仿少数民族歌舞的节奏，常会感到节奏____、富有____。（选词填空：缓慢、活泼、弹性）

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15. 班级排练《山寨欢歌》，同一小节有4拍。大家商定：木鱼只敲第1拍，铃鼓敲第2、4拍，第3拍留空；每个标出的拍子敲一下。哪种安排符合商定？ A. 木鱼第1拍，铃鼓第2、4拍　B. 木鱼第1、3拍，铃鼓第2、4拍　C. 木鱼第1拍，铃鼓第2、3、4拍　D. 木鱼第1、4拍，铃鼓第2拍

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16. 音乐课上，大家为《山寨欢歌》伴奏。老师请你用碰铃在每小节的强拍敲一下。每小节的强拍是第____拍，请用碰铃敲____拍。

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17. 家庭练习时，弟弟想用拍手表现《山寨欢歌》中少数民族歌舞的节奏。这种节奏通常____（A. 强弱分明、富有动感　B. 缓慢平稳、没有起伏）；因此拍手时强拍要____（C. 有力有弹性　D. 轻弱拖长）。

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18. 欣赏《苗岭的早晨》，这首乐曲用____独奏，旋律高亢自由、模仿鸟鸣，具有____族音乐的风格。

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