湘文艺版·艺术·音乐二年级下册《第二课声部游戏》练习题

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本单元考点（3 个）

认识声部与二声部轮唱保持自己声部不跑调声部游戏中的节奏配合

本单元练习题（18 题）

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1. 音乐课上，甲每拍拍手，乙按“摇铃、停、摇铃、停”的节奏做动作。怎样配合？ A. 两人同时开始，各按自己的节奏做完　B. 甲做完后乙再开始　C. 两人都跟着甲每拍拍手　D. 乙做完后甲再开始

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2. 合唱时，旁边同学唱另一声部，我怎样唱更能保持自己声部不跑调？ A. 听准自己的起音，按自己的声部唱　B. 跟着旁边同学的音高唱　C. 听见高音就把自己的音唱高　D. 听见低音就把自己的音唱低

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3. 音乐活动中，小雨每拍拍手，小乐按“拍手、跺脚”交替做动作。两人要____开始，才能让两个声部合在一起。

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4. 音乐课上，小宁每拍拍手；小禾按“跺脚、停、跺脚、停”做四拍节奏。两人同时开始，哪项是正确配合？ A. 拍手跺脚、拍手、拍手跺脚、拍手　B. 拍手跺脚、拍手跺脚、拍手、拍手　C. 先拍手四次，再跺脚两次　D. 拍手、拍手跺脚、拍手、拍手跺脚

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5. 音乐课上，第一声部先唱，第二声部晚一小段时间再唱同一首歌；第一声部还没唱完，第二声部已经开始唱，这种唱法叫二声部____。

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6. 音乐活动中，小雨唱低声部，小林唱高声部。小雨听见小林的声音变高，仍按自己的低声部音高唱，才不会____。

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7. 音乐课上，大家分声部唱歌。听到别的声部唱得更高，小禾怎样唱才不跑调？ A. 按自己声部的音高继续唱　B. 跟着别的声部唱高　C. 一听到别的声音就唱得更低　D. 停下来不唱

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8. 音乐教室里，甲组先唱一段旋律；甲组还没唱完，乙组从这段旋律的开头加入，继续唱同一旋律。乙组是第____声部，这种唱法叫____。

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9. 合唱排练时，哪种唱法是二声部轮唱？ A. 两组同时唱同一段歌　B. 两组先后唱同一段歌，前一组还没唱完，后一组已开始　C. 两组同时唱不同的歌　D. 一组唱歌，另一组拍手

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10. 音乐小组排练时，哪种唱法是二声部轮唱？ A. 两组唱同一旋律，第二组等第一组唱完再开始　B. 两组唱不同旋律，第二组在第一组唱完前开始　C. 两组唱同一旋律，第二组在第一组唱完前从开头开始　D. 两组唱同一旋律，同时从开头开始

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11. 合唱时，小宁听见同伴唱另一条旋律，自己的声音也跟着变了。怎样做才能唱回自己的声部、不跑调？ A. 听准自己声部的音高继续唱　B. 跟着同伴的旋律唱　C. 一听见同伴就停下来　D. 把自己的声音唱得更响

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12. 音乐课上，大家分声部唱歌。听到别的声部唱得高，我要按自己声部的音高唱，保持____。

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13. 晚饭后，我和爸爸分声部唱歌。爸爸的声音忽高忽低，我坚持唱自己声部的音高，就能____。

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14. 一句歌共10拍。第一声部先唱，唱完第4拍时，第二声部开始唱。第一声部唱完整句时，第二声部一共唱了___拍，第一声部比第二声部多唱了___拍。

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15. 音乐活动中，小青按“拍手、停、拍手、拍手”的节奏做动作，小林每拍跺脚。两人同时开始，哪种配合正确？ A. 拍手跺脚、跺脚、拍手跺脚、拍手跺脚　B. 拍手跺脚、停、拍手跺脚、拍手跺脚　C. 拍手、跺脚、拍手、拍手　D. 跺脚、拍手跺脚、拍手跺脚、拍手跺脚

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16. 音乐课上，小乐唱自己的声部，旁边同学先唱高了，接着又唱低了。小乐怎样唱，才能保持自己声部不跑调？ A. 按自己声部的音高继续唱　B. 跟着旁边同学先唱高再唱低　C. 听见高音就把自己的声音唱高　D. 听见低音就把自己的声音唱低

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17. 学校音乐活动中，红队先唱一段旋律；红队还没唱完，蓝队就从这段旋律的开头加入，两队唱的是同一旋律。蓝队是第____声部，这种唱法叫____。

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18. 校园合唱时，我唱着自己声部的长音，旁边声部换了音高。为了不跑调，我的长音要保持____。

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