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沪教版·艺术·音乐九年级下册《第一单元 旋转舞台》练习题

共 18 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（4 个）

歌曲《我们的舞台》演唱与情感表达音乐剧片段欣赏与角色表现舞台表演中歌唱与表演的结合音乐剧音乐的风格特点

本单元练习题（18 题）

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1. 在演唱《我们的舞台》时，有同学把结尾句处理成“渐慢、渐弱、轻柔收束”。从情感表达看，这种处理最可能淡化的是哪种情绪？ A. 自豪自信、昂扬向上的情绪　B. 安静沉思、略带忧伤的情绪　C. 诙谐幽默、轻松调侃的情绪　D. 紧张不安、惊恐急促的情绪

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2. 某角色唱段排练分为三个连续片段：第1片段只唱歌，面部和动作均未表现角色心情；第2片段边唱边以表情和邀请手势表现角色的热情；第3片段停止歌唱，仅用动作表现情节。若要体现舞台表演中歌唱与表演的结合，应选第____片段。

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3. 校园小剧场排演一段送别歌曲：角色唱到“你将远行”时才得知同伴即将离开，演唱须始终面向观众、吐字清晰；动作要表现送别，且不能遮挡口型。三种处理是：①整段背对观众挥手；②唱到“远行”时面向观众挥手作别；③全程不做动作。最符合歌唱与表演结合要求的是第____种。

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4. 在排练《我们的舞台》时，小周演唱A段声音柔和但咬字含糊，唱B段高潮时力度很强但气息上提、声音发紧。下列调整建议最合理的是： A. A段保持柔和音色，B段继续加强力度 B. A段降低音量、放慢速度，B段降低力度、气息上提 C. A段保持柔和音色但加强咬字清晰度，B段保持力度但气息下沉、声音放松圆润 D. A段改为明亮音色，B段改为喊唱

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5. 排演一段连续唱段时，角色先自信地介绍计划，听到意外消息后转为惊讶，最后安慰同伴。哪种处理最能体现歌唱与表演的结合？ A. 歌声始终保持同一种情绪，唱完后再用动作补充情节　B. 随情节变化调整歌声的情绪与力度，并用配合内容的表情和动作呈现角色反应　C. 一听到意外消息就停止歌唱，改用对白和动作演完后续情节　D. 歌唱时只顾夸张地做动作，不必考虑动作与歌词情绪是否一致

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6. 音乐课上复习《旋转舞台》单元，老师给出一次舞台情境判断练习：同一首歌曲的A、B、C三段，要求演员做到“眼随手动、口型清晰”。A段全程背向观众、边退边唱；B段侧身并用手臂挡住面部歌唱；C段面向观众歌唱，转身时头部延迟半拍，使口型始终可见。按“歌唱与表演结合”的要求，三段中处理合格的是____段；若只保留一段，最符合单元要求的是____段。

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7. 某音乐剧创作组为三段剧情分别采用爵士节奏、民歌音调和抒情旋律，并让音乐随人物心境变化而发展。评审指出，这体现了音乐剧音乐的两个特点：风格____，并与____紧密结合。

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8. 排练歌曲《我们的舞台》时，指挥要求用声音表现出“从幕后默默期待的蓄势，到站上舞台中央绽放自豪”的情感变化。四位同学的演唱方案如下：小佳从第一句起全程用f强力度猛唱；小晨主歌用mp轻柔连贯地铺垫，副歌随旋律音区升高逐层推向f，并始终保持气息饱满、线条流畅；小悦主歌用p但气息浮浅、声音发虚发抖；小凯副歌虽然唱到了f，却一字一顿、字字切断。其中最能准确表现歌曲情感层次与高潮的处理是：A. 小佳　B. 小晨　C. 小悦　D. 小凯

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9. 校园音乐剧排演中，角色先唱出“我愿再试一次”的坚定，随后唱到“请听我把心声说完”时转为恳切。导演要求全程保持歌唱连贯、吐字清晰，表演随歌词情绪变化，且不遮挡面部。哪种处理最符合歌唱与表演的结合？ A. 两句都用同一表情和姿态，唱完后再补做情绪动作　B. 第一处以坚定的神情和握拳动作配合演唱，转到第二处时自然放缓动作、以恳切目光面向观众，歌唱与吐字保持连贯　C. 第一处唱完后停下来做坚定动作，第二处再恢复演唱　D. 两句都用夸张动作表现情绪，转身背对观众完成第二句

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10. 一段舞台唱段全长2分20秒，角色的情绪转折歌词从1分48秒处开始。导演要求表情和动作提前12秒提示转折，且歌唱不中断。表情和动作应从全曲____开始，并在演唱中与歌词情绪变化____。

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11. 音乐剧片段中，邮差小禾先听到伙伴即将离开的消息：伴奏舒缓，台词轻声断续；随后他决定开口挽留：伴奏转为明快，台词坚定有力。排演方案中，甲为前段低声、神情失落、动作收敛，后段语气坚定、抬眼向伙伴迈近一步；乙为前段高声欢呼、动作夸张，后段低头沉默；丙为前后两段都用响亮语气和大幅动作；丁为前段失落收敛，后段仍低声回避、不看伙伴。最贴合角色变化的方案是____。

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12. 某音乐剧讲述一位水乡姑娘进城打拼的故事：剧中既有江南小调的柔美唱段，又有现代流行乐的动感旋律，还用摇滚节奏表现主人公内心的挣扎，各段音乐随剧情层层推进。这说明音乐剧音乐在风格上具有____性，在功能上具有鲜明的____性。

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13. 关于音乐剧音乐的风格特点，下列说法正确的是哪一项？ A. 风格多样，常融合不同音乐元素，并服务于剧情和人物　B. 只采用一种固定风格，与剧情发展无关　C. 只用器乐演奏，不表现人物情感　D. 旋律必须严肃庄重，不能通俗易记

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14. 音乐剧音乐的风格特点之一是风格____，并与剧情和人物塑造紧密结合。

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15. 欣赏音乐剧片段时，要准确把握角色的性格与情绪变化，下列做法最恰当的是： A. 只留意演员音域的高低，唱得越高角色表现越到位　B. 综合观察演员的唱腔、台词、肢体动作与面部表情　C. 只统计角色在片段中说了多少句台词　D. 只看舞台布景是否华丽、服装颜色是否鲜艳

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16. 欣赏一段音乐剧片段，角色从担忧转为欣喜。演员怎样表现更能贴合角色变化？ A. 全程保持同一种表情和语气　B. 随情绪变化调整语气、表情和动作　C. 只加快动作，不改变语气　D. 只把音量唱大，不表现情绪

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17. 排练《我们的舞台》时，老师要求演唱者既把歌词唱清楚，又让声音随歌曲情绪展开，避免全曲只有一种力度。下列处理最符合这一要求的是哪一项？ A. 咬字清晰，随情绪变化调整力度与音色　B. 咬字含糊，用最大力度唱完整首　C. 只顾音量变化，忽略歌词表达　D. 全曲音色和力度始终不变

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18. 排演一段欢快歌曲时，演员在清晰演唱的同时，用符合歌词情境的表情和动作呈现角色心情。此做法体现的本单元规范考点名称是____。

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