沪教版·艺术·音乐三年级上册《民族之声》练习题

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本单元考点（4 个）

欣赏各族民歌，感受民族音乐风格学唱民族风格歌曲认识常见民族乐器用肢体律动表现民族音乐节奏

本单元练习题（18 题）

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1. 音乐欣赏活动中，老师播放了几首不同民族的民歌。欣赏时，怎样做能感受它们各自的风格？ A. 留心旋律和节奏的特点　B. 只听歌词讲了什么　C. 只看演唱者穿什么　D. 不听歌曲，猜歌名

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2. 音乐活动中，老师教大家唱一首民族风格歌曲。小禾唱到装饰音时总唱得生硬，句尾也拖得很长。怎样练唱更合适？ A. 先听范唱，模仿装饰音的韵味，并按乐句自然收尾　B. 把装饰音唱得更重，句尾尽量拖长　C. 不听范唱，只按自己的习惯唱　D. 只练歌词，不管旋律和韵味

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3. 学唱一首维吾尔族民歌时，歌曲节奏活泼，歌中常有“啦”这样的衬词。为了唱出民族风格，下面哪种唱法最合适？ A. 把衬词全部去掉，只唱正词 B. 衬词唱得轻巧有弹性，跟节奏合拍 C. 衬词唱得又重又拖，越慢越好 D. 不管节奏，每个衬词都自由延长

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4. 音乐课上，老师拿起一件横着吹奏、带有笛膜的民族乐器，请在横线上写出它的名称：____。

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5. 音乐教室里播放民族音乐，怎样用肢体律动表现音乐节奏？ A. 随着音乐节奏轻轻拍手　B. 不听音乐，自己随意拍手　C. 音乐响起时一直站着不动　D. 不管音乐快慢，都用同样的动作

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6. 班级合唱排练一首民族风格歌曲，小宁想把旋律唱得有韵味。下面哪种练唱方法最合适？ A. 先听范唱，再按旋律和节奏模仿演唱　B. 只读歌词，不跟着旋律唱　C. 把每个音都唱成一样长　D. 为了唱得响亮，随意加快速度

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7. 学校民乐角要挂乐器介绍卡。一张卡片上写着：这件乐器有两根弦，用弓拉奏，琴筒一端蒙着蛇皮。这张卡片介绍的是哪件乐器？ A. 琵琶　B. 二胡　C. 笛子　D. 唢呐

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8. 班级排练民族风格歌曲时，小禾已经读熟歌词，但还没有唱出歌曲的样子。要学会唱，他应把歌词跟着歌曲的____唱出来。

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9. 音乐课上，大家练唱一首民族风格歌曲。老师示范每个字的声母要咬清，韵母要唱完整。练唱时，字音应唱得____。

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10. 一首三拍子的民族舞曲，节奏片段为“× ×× ×”，三拍子强弱规律是强、弱、弱。老师规定强拍拍手、弱拍拍腿。第二拍要连续拍腿____次；这一小节一共拍手____次。

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11. 家庭音乐会上，姐姐把一件带有喇叭口的民族乐器竖着吹奏。她演奏的是哪种乐器？ A. 唢呐　B. 笛子　C. 笙　D. 琵琶

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12. 家里布置民族乐器小展台，介绍卡写着：“演奏时用琴竹敲击琴弦发声。”这张卡介绍的是哪件乐器？ A. 琵琶　B. 唢呐　C. 扬琴　D. 古筝

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13. 班级音乐角播放了一首民族民歌，欣赏时要留心它的旋律和节奏，感受歌曲的民族风格。留心旋律和节奏是在欣赏歌曲的____。

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14. 班级欣赏不同民族的民歌时，小雨只记住了歌词。想感受各首民歌不同的音乐风格，她还应留心听旋律和____。

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15. 班级民族音乐分享会上，大家分别听到一首节奏轻快、旋律活泼的民歌和一首节奏舒缓、旋律悠长的民歌。小雨只凭歌词内容判断它们风格相同，小乐听旋律和节奏后觉得它们风格不同。谁的判断更能体现欣赏各族民歌、感受民族音乐风格？ A. 小雨　B. 小乐　C. 两人都对　D. 两人都不对

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16. 一首四二拍的民族舞曲，每小节第一拍为强拍，第二拍为弱拍。节奏片段为“× ×× | ×× ×”，其中“×”表示一拍中敲击一次，“××”表示一拍中连续敲击两次。老师规定强拍拍手，弱拍拍腿。拍手一共____次；拍腿一共____次。

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17. 周末，小安和爷爷整理民歌歌单。两首民歌都唱家乡：甲歌速度稍慢、力度较弱，句尾长音多；乙歌速度稍快、力度较强，句尾短促。小安说歌词一样风格就一样。爷爷说还要听音乐本身。从听感看，甲歌风格更____，乙歌风格更____（从“悠远、欢快”中选填）。

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18. 校园“民族之声”欣赏会上，播放了两首少数民族民歌：甲歌速度稍快、节奏紧凑跳跃，乙歌速度稍慢、旋律悠长连贯。如果用“活泼”和“抒情”来概括它们的风格，那么甲歌的风格偏____，乙歌的风格偏____。

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