沪教版·艺术·音乐八年级下册《第二单元民族花环》练习题

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本单元考点（5 个）

欣赏《瑶族舞曲》民族五声调式的听辨演唱民族风格歌曲民族乐器音色辨识少数民族音乐风格特点

本单元练习题（18 题）

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1. 聆听《瑶族舞曲》时，若按乐曲整体展开顺序判断，下列哪项最准确？ A. 先以舒展抒情的旋律引入，继而转为活泼热烈的舞蹈性音乐，后段再现主题并推向高潮　B. 从头至尾保持急促强烈的节奏，情绪没有明显变化　C. 先以热烈的舞蹈性音乐开场，随后转为舒缓旋律，结尾停留在舒缓情绪中　D. 全曲由多个互不相关的旋律拼接而成，没有主题再现

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2. 乐器合奏中有两种音色：甲音由弓擦弦发声，音色柔和而连贯；乙音由拨弦发声，颗粒清晰，常有清脆的泛音。若候选乐器为二胡、笛子、古筝、唢呐，甲、乙分别是____、____。

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3. 在民族五声调式听辨活动中，同学们聆听一段五声旋律后记录：全曲只出现一个明显的大三度音程，其两音为“do”与“mi”；旋律的终结音为“la”。据此判断，该旋律属于下列哪种五声调式？ A. 宫调式　B. 商调式　C. 徵调式　D. 羽调式

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4. 一位同学完整哼唱了一段旋律，记谱后全曲出现的音只有唱名1、2、3、5、6（含高、低八度），旋律最后一个音落在6上。按民族五声调式判断，这段旋律属于____调式；全曲自始至终没有出现过的两个唱名是____。

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5. 听辨一段民族风格旋律，记录到的音只有唱名1、2、3、5、6（含不同八度）；旋律多次回到2并在2上有稳定感，最后一个音却落在5上。判断其调式，依据应是稳定中心而非末音。该旋律属于哪种五声调式？ A. 宫调式　B. 商调式　C. 徵调式　D. 羽调式

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6. 聆听《瑶族舞曲》，若一段旋律舒展、音调优美，另一段节奏鲜明、舞蹈性强，那么前一段主要呈现____的情绪，后一段主要呈现____的情绪。

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7. 聆听《瑶族舞曲》，辨析乐曲前后段落的情绪变化：先是____，随后转为____。（备选：舒展抒情、欢快热烈）

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8. 音乐课上，老师播放了一首笛子独奏片段，同学们边听边记录：全曲出现的音只有唱名1、2、3、5、6，旋律最后稳稳落在1音上结束，主音明确、具有大调般明亮的色彩。按民族五声调式判断，这首乐曲属于哪一种调式？ A. 宫调式　B. 商调式　C. 角调式　D. 羽调式

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9. 聆听一段民族五声旋律，记谱后全曲只出现G、A、B、D、E五个音，其中G与B构成全曲唯一的大三度音程，旋律的终结音为A。该旋律属于哪种五声调式？ A. 宫调式　B. 商调式　C. 角调式　D. 徵调式

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10. 音乐课上，老师播放了两段民族音乐片段：第一段旋律悠长舒展，伴随马头琴的音响，展现出草原气息，这是____族的音乐风格；第二段节奏鲜明，常用手鼓和切分节奏烘托，歌舞性很强，这是____族的音乐风格。

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11. 听辨一段民族风格旋律，记录到的音只有宫、商、角、徵、羽五个音。旋律中徵音反复落在强拍并有稳定感，宫音虽出现较多，却不具终止感；乐句最终落在徵音。该旋律属于____调式。

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12. 演唱一首蒙古族风格的歌曲时，为表现辽阔悠远的意境，哪种处理最合适？ A. 声音舒展悠长，保持气息连贯　B. 每个音都唱得短促跳跃　C. 整首歌都用说唱方式演唱　D. 每句结尾都突然加强音量

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13. 演唱一首维吾尔族风格的欢快歌曲，怎样处理声音和节奏更能体现歌曲的民族风格？ A. 声音明亮灵活，随节奏富有弹性　B. 声音始终压低，节拍处理得平直　C. 每个乐句末尾都突然加快　D. 全曲一律唱得缓慢沉重

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14. 聆听《瑶族舞曲》，下列对乐曲音乐要素与表现内容的对应关系，判断正确的一项是： A. 引子以较轻的力度和较慢的速度模仿长鼓节奏，为舞蹈场景作铺垫　B. 第一主题以快速跳跃的节奏表现小伙子们粗犷热烈的舞蹈　C. 第二主题以舒展悠长的旋律表现少女们优美轻盈的舞姿　D. 乐曲结尾速度渐慢、力度渐弱，表现舞会逐渐散场

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15. 把“1”唱作宫音，哼唱旋律“1—3—2—3｜5—3—2—3”，听辨旋律最终稳定落在3音上。按民族五声调式判断，这段旋律属于____调式。

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16. 演唱民族风格歌曲时，要把握不同民族歌曲的音乐特点。演唱蒙古族长调歌曲时，声音应舒展悠长，宜采用绵延的____（选填“拖腔”或“跳音”）来表现辽阔的草原意境；演唱新疆维吾尔族歌曲时，应突出节奏的____（选填“欢快跳跃”或“低沉缓慢”），以表现能歌善舞的热情场面。

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17. 聆听《瑶族舞曲》，若一段具有辨识度的旋律在乐曲中段之后再次出现，并由更丰满的音响表现出来，这种结构处理称为____。

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18. 聆听民族管弦乐《瑶族舞曲》时，乐曲中反复出现一种模仿瑶族舞蹈敲击声的节奏音型，它常由拨奏的弹拨乐和轻击的打击乐共同表现，其来源是瑶族人民歌舞时使用的哪件乐器？ A. 手鼓　B. 长鼓　C. 木鱼　D. 排鼓

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