教科版·艺术·舞蹈/影视/戏剧八年级下册《第三单元缤纷的舞步》练习题

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本单元考点（4 个）

民族民间舞蹈基本舞步学习不同民族舞蹈风格特点辨析维吾尔族、蒙古族舞蹈代表性动作简单舞蹈队形的变化与编排

本单元练习题（18 题）

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1. 某民族舞蹈常以轻柔舒展的动作、含蓄的手臂姿态和富有韵味的“三道弯”体态呈现，这种风格属于____族舞蹈。

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2. 八年级（1）班艺术展演排练中，小雅负责蒙古族舞蹈段落：她先用双肩交替前后推拉来表现骑手驰骋时的姿态，这一代表性动作是____；随后她以手臂的波浪形屈伸模仿雄鹰展翅盘旋，这一动作称为____。同组乐乐建议把维吾尔族舞蹈的典型动作“移颈”加进这段蒙古族舞蹈，被小雅否定。

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3. 舞蹈片段中，舞者步伐稳健有力，身体起伏明显，并以豪迈舒展的动作表现草原生活。这段舞蹈最可能具有____族舞蹈的风格。

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4. 一段舞蹈以开阔有力的步伐和舒展的上肢动作为主，舞者还用肩部动作与身体起伏表现骑马奔驰的豪迈气势。这段舞蹈最符合____族舞蹈的风格。

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5. 观察下面的舞蹈描述：舞者常做颤膝、踏步，动作带有鲜明的高原气息，手臂舒展而有力。这种风格最可能属于哪一民族？ A. 藏族舞蹈　B. 维吾尔族舞蹈　C. 朝鲜族舞蹈　D. 傣族舞蹈

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6. 排练时，编导把动作提示卡上的民族名称遮住：甲卡写着“手腕带动手掌翻转，并配合颈部左右移动”；乙卡写着“双肩交替、快速抖动”。按动作特征判断，甲卡对应____族舞蹈，乙卡对应____族舞蹈。

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7. 排练中，编导把两段舞步的动作卡打乱了：甲段以灵活的腕部动作配合细碎步伐，乙段用富有弹性的肩部动作表现骑马奔跑。下列判断哪项正确？ A. 甲段是维吾尔族舞蹈，乙段是蒙古族舞蹈　B. 甲段是蒙古族舞蹈，乙段是维吾尔族舞蹈　C. 两段都是维吾尔族舞蹈　D. 两段都是蒙古族舞蹈

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8. 排练一段舞蹈时，四名舞者原先横排站立。想让队形由横排自然变成前后两排，可采用哪种编排？ A. 四人始终保持横排　B. 两人向后移动，另两人留在原位　C. 四人同时向左转身　D. 四人聚拢成一列

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9. 某舞蹈动作轻柔舒展，手腕与手指变化细腻，整体姿态婀娜，常借动作表现孔雀的优美。这种风格最可能属于哪一民族舞蹈？ A. 藏族舞蹈　B. 蒙古族舞蹈　C. 傣族舞蹈　D. 维吾尔族舞蹈

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10. 排练中，甲组舞者以膝部有节奏地屈伸、踏步为主要动律，上身较松弛，动作连贯舒展；乙组则以柔和的手臂动作和身体曲线表现婀娜姿态。甲组的风格特点最符合哪一项？ A. 藏族舞蹈常见的颤膝、屈伸踏步与松弛舒展的上身　B. 傣族舞蹈常见的柔美手势与富有曲线感的身体姿态　C. 蒙古族舞蹈常见的挺拔豪迈姿态与骑马动作　D. 维吾尔族舞蹈常见的灵巧旋转与鲜明的头部动作

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11. 民族舞蹈动作常与生活情景相连：一种动作以手腕为轴翻转手掌，配合颈部左右平移和眼神流转，多见于赛乃姆表演；另一种动作双肩交替快速耸动，模拟骑马时马背的颠簸，常与勒马手位相连。前者所属民族是____，后者所属民族是____。

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12. 练习民族民间舞的旁点步时，右脚向旁迈步承重，左脚脚尖轻点地；点地瞬间承担身体重心的是____脚。

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13. 练习一段维吾尔族舞蹈时，哪种动作组合最具代表性？ A. 手腕灵活翻转，配合颈部左右移动　B. 双肩交替抖动，模仿骑马颠簸　C. 双臂平稳伸展，配合缓慢踏步　D. 双手握拳摆动，配合大幅跳跃

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14. 排练时，动作卡甲提示“维吾尔族舞蹈中以手指灵巧弹动、常配合节奏的动作”，动作卡乙提示“蒙古族舞蹈中手臂柔和舒展、连贯起伏的动作”。两张卡所指的代表性动作依次是____、____。

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15. 排练者观察到一种舞步：舞者以肩部动作带动身体起伏，表现草原骑手在马背上的颠簸。下列判断最恰当的是哪项？ A. 这是蒙古族舞蹈中表现骑马动态的肩部动作　B. 这是维吾尔族舞蹈中表现骑马动态的肩部动作　C. 这是蒙古族舞蹈中以腕部翻转为主的动作　D. 这是维吾尔族舞蹈中以细碎步伐为主的动作

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16. 在民族民间舞蹈基本舞步学习中，练习单一舞步时应先做到____准确、____稳定，再逐步加入手臂动作和队形变化。

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17. 六名舞者原先从左到右依次站成一排。编排时要变成左右交错的前后两排：前排从左到右为1、3、5号，后排从左到右为2、4、6号；每排内部保持原有左右顺序。哪种安排符合要求？ A. 前排1、3、5号，后排2、4、6号　B. 前排2、4、6号，后排1、3、5号　C. 前排1、3、5号，后排6、4、2号　D. 前排1、2、3号，后排4、5、6号

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18. 某小组整理“民族舞蹈风格卡”，下列卡片中民族与典型风格对应正确的是？ A. 维吾尔族——移颈、翻腕与旋转，动作热情明快　B. 蒙古族——以“三道弯”体态和孔雀手势见长　C. 藏族——以含蓄的呼吸动律和“柳手鹤步”为特征　D. 傣族——以硬肩、耸肩和骑马姿态表现草原生活

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