鄂教版·艺术·音乐八年级上册《第六单元诗乐之美》练习题

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本单元考点（3 个）

欣赏古诗词艺术歌曲，感受诗乐结合之美演唱古诗词歌曲，注意咬字与韵味了解诗的韵律与音乐旋律的关系

本单元练习题（18 题）

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1. 一首为古诗创作的艺术歌曲中，旋律在诗句情绪舒展处渐缓，句末又随语意自然停顿，伴奏轻柔衬托人声。最能体现诗乐结合之美的理解是： A. 旋律与伴奏主要展示演奏技巧　B. 音乐随诗句情绪和语意变化，增强诗歌感染力　C. 伴奏越响亮，诗歌意境越鲜明　D. 歌曲价值主要取决于旋律是否复杂

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2. 一首新创古诗词艺术歌曲唱道：“晚风收远岫，孤灯照归舟。”演唱者唱“晚风”时旋律舒缓轻柔，唱“孤灯”时音色转为温暖，句末随“归舟”渐弱收住。对此处理，最能体现诗乐结合之美的理解是： A. 音乐随诗句意象与情绪变化，使听者感受由静谧到温暖的归舟意境　B. 旋律变化主要为展示演唱技巧，与诗句意境无关　C. 全曲应始终保持强烈激昂，才能突出归舟的动态　D. 诗句含义不影响音乐表现，听清歌词即可

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3. 演唱古诗词歌曲时，应做到咬字清晰，并根据歌词意境唱出恰当的____。

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4. 一首新编诗歌的每句末字都稍作延长，谱曲时也将对应的末音延长；后来改动了旋律的音高，但保留各音的长短安排。此时仍能体现诗句韵律的是旋律的____。

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5. 某原创诗句按“春风｜轻轻｜过小桥”诵读，竖线表示节奏停顿。谱曲时词序不变，且每个字配一个音。若要让旋律贴合诗的韵律，旋律应在____处作相应停顿；这说明诗的韵律会影响旋律的____。

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6. 歌曲《阳关三叠》是根据唐代诗人王维的送别诗《送元二使安西》谱写的。为表现诗中依依惜别的深情，作曲家在为诗句谱曲时，通常的恰当做法是（　　） A. 完全脱离诗句的平仄韵律，自由编创旋律 B. 依据诗句的节奏、韵律和情感来安排旋律的高低与起伏 C. 每个字都配相同的音，使旋律平直无变化 D. 不管诗句内容，只按固定音型反复演唱

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7. 一首新创古诗词艺术歌曲写道：“山雨初收石径凉，疏钟遥度小村旁；行人回首云开处，一点星光落远冈。”哪种演唱与伴奏处理最能体现诗乐结合之美？ A. 全曲保持强劲急促，伴奏密集突出节奏　B. 旋律舒展宁静，伴奏轻柔留白，“一点星光”处略作明亮后收柔　C. 每句都用相同力度和速度，避免音乐随诗意变化　D. 伴奏音量始终盖过人声，突出乐器表现

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8. 一首新创古诗词艺术歌曲唱道：“霜叶藏山径，溪月照空庭。”演唱“藏”字时旋律收缓并稍作停留，唱到“照”字时音色明净，伴奏以轻柔音型衬托。哪种理解最能体现诗乐结合之美？ A. 旋律和音色随诗句意境变化，共同呈现由幽静到清明的画面　B. 旋律变化主要为了增加演唱难度，与诗句内容无关　C. 伴奏越响亮越能突出诗词的艺术价值　D. 每个字都用相同力度演唱，才能保持诗句节奏统一

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9. 演唱古诗词歌曲《但愿人长久》时，为表现“但愿人长久，千里共婵娟”的深情祝愿，下列处理最恰当的是： A. 字头咬紧、字腹饱满，句尾气息渐收，唱出悠长韵味　B. 每个字都加重顿挫，速度忽快忽慢，突出变化　C. 只求音量响亮，不管字音归韵，句尾突然收住　D. 把所有字连成一片，含糊带过，显得含蓄

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10. 欣赏一首新创古诗词艺术歌曲，歌词描绘月下溪边的静谧景色，旋律舒缓柔和，与诗句意境相呼应。这体现了诗与乐在____上的结合。

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11. 某诗句诵读时，每句末字都比前面的字延长。谱曲时保持词序，每字配一个音，并让对应末音延长。若旋律只改变音高、不改变各音时值，仍与诗句韵律相合的是旋律的____；若要改变音符时值而保持这种相合，每句末音应____。

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12. 一首新创古诗词艺术歌曲唱道：“寒潮平远岸，残照入孤城。”甲方案把“平远岸”唱得舒展平稳，把“残照”唱得低沉渐弱；乙方案把两句都唱得高亢急促。从诗乐结合角度看，更合适的是____方案；该方案中两句旋律形成的对比是____（填“先扬后抑”或“先抑后扬”）。

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13. 一首原创短诗诵读时，每句在第二字后稍作停顿，句末字延长。谱曲时词序不变，每字配一个音。要使旋律贴合诗的韵律，应在每句第____字后安排停顿，并将句末对应音的____作延长。

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14. 原创诗句“远山含晚色，归鸟入疏林”诵读时，逗号处稍作停顿。谱曲时若要体现这处诗的韵律，旋律应在____处安排相应的____。

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15. 一首新创古诗词艺术歌曲描写秋夜静听远钟，演唱时旋律舒缓，句末轻轻收住。这样的处理最能体现诗与乐怎样结合？ A. 旋律节奏呼应诗句意境　B. 旋律越复杂越能表现诗意　C. 伴奏音量始终盖过人声　D. 演唱速度越快越有韵味

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16. 排练原创古风歌曲，句末“长”（cháng）需延长，歌词意境舒展而含蓄。演唱者已清晰咬出声母 ch，接下来应先____，再____，以兼顾字音与韵味。

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17. 一首古诗词艺术歌曲描写“苔阶留雨痕，竹院起微风”的清幽景象。若要通过演唱与伴奏体现诗乐结合之美，哪种处理最恰当？ A. 旋律舒缓清淡，伴奏轻柔，贴合诗句的幽静意境　B. 每个字都用同样强劲的力度演唱，突出声音响亮　C. 全曲节奏欢快急促，营造热闹喜庆的气氛　D. 伴奏持续高声部演奏，使歌词不易听清

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18. 原创诗句“半窗竹影摇书案，一径松风入砚池”诵读时，每句第四字（影、风）重读，句内停顿为“二二三”，句末字不延长。谱曲时词序不变，每字配一个音。下列做法最能体现诗的韵律与旋律关系的是（　　） A. 将“影”“风”对应的音放在强拍上，并保留“二二三”停顿 B. 将“影”“风”对应的音降低八度，句内停顿全部取消 C. 在“影”“风”后各加长休止，句末字一律延长 D. 每句所有字时值完全相等，重读字音高最高

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