鄂教版·艺术·音乐八年级上册《第一单元和谐万家》练习题

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本单元考点（4 个）

演唱《同一首歌》，把握歌曲情绪与力度变化合唱声部的和谐配合训练欣赏《欢乐颂》，感受和谐之美二声部合唱的音准与均衡

本单元练习题（18 题）

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1. 演唱《同一首歌》时，歌曲情绪由舒缓亲切转向热情明朗，怎样处理力度变化更恰当？ A. 始终用强力度演唱　B. 随情绪发展由弱渐强　C. 每个乐句都忽强忽弱　D. 始终用弱力度演唱

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2. 排练二声部合唱时，低声部音准和节奏基本稳定，但音量盖过高声部，整体听来不够融合。低声部最恰当的调整方式是？ A. 适当减弱音量，并聆听高声部　B. 改唱高声部的旋律　C. 加快速度以突出低声部　D. 暂停演唱，让高声部单独唱

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3. 合唱《邻里歌》时，高声部先唱准自己的旋律，低声部轻声加入；两声部都要音高准确，音量协调，不相互掩盖。判断合唱效果时，应关注二声部的____与____。

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4. 欣赏《欢乐颂》时，听者感受到旋律明朗、情感庄严而欢欣，仿佛人们彼此相亲、共同欢庆。用本单元的考点概括这种整体感受，应填____。

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5. 二声部合唱排练时，高声部常抢在低声部之前进入，且音量偏强，盖住低声部。指挥要求高声部先以低声部稳定的拍点为参照，再调整音量使两声部清晰融合。此时，高声部应先____，再____。选项：A.聆听低声部拍点　B.只听自己的声音　C.减弱音量　D.继续加大音量

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6. 校合唱队排演贝多芬《第九交响曲》第四乐章《欢乐颂》片段，老师提示要抓住“从领唱到众合、在变化中统一”的和谐之美。下列四位同学的设计思路，最符合作品实际和这一提示的是 A. 主题由铜管齐奏，合唱始终轻哼背景，突出器乐音色　B. 先由男中音领唱主题，合唱分声部渐入，结尾力度增强、声部融合　C. 全体队员从始至终用最强力度齐唱，不作声部区分　D. 只让独唱者唱完主题，其他人保持沉默以突出个性

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7. 排练《同一首歌》时，演唱者要表现情绪从亲切舒缓逐渐走向开阔热情，并在结尾温暖收束。以下哪种力度处理最恰当？ A. 全曲保持同一力度，避免情绪起伏　B. 开始轻柔，随情绪发展渐强，高潮明朗有力，结尾适度收弱　C. 开始就用最强力度，之后逐渐减弱　D. 每句开头强、句尾弱，不考虑歌曲情绪变化

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8. 演唱《同一首歌》较抒情的段落时，为贴合舒展、亲切的情绪，力度宜用___。

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9. 二声部合唱中，两声部音高准确、音量均衡，但录音显示每次乐句起音都相差约半拍。要使合唱起音整齐，两声部应统一依据____起唱。

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10. 演唱《同一首歌》时，若将前半段处理为mp（中弱）、后半段处理为f（强），并在连接处作渐强，这种力度布局主要配合怎样的情绪走向？ A. 由亲切倾诉逐步走向热情呼唤　B. 由热烈欢呼逐步走向安静沉思　C. 全曲保持同一力度不变　D. 各乐句之间频繁突强突弱

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11. 二声部合唱排练时，低声部每次都比高声部提前半拍收尾，音高和节拍其余部分均准确。指挥要求两声部按统一手势结束，不改变前面的演唱。低声部应把收尾时刻向后调整____，并在收尾时聆听、观察____的提示。

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12. 班级排练二声部合唱时，老师要求每位同学先唱准自己声部的旋律音高，再聆听另一声部，把自己的音量控制在能同时听到两个声部的程度。下列做法中最符合这一要求的是（　　） A. 高声部同学为了突出自己，放开音量盖过低声部 B. 低声部同学一边唱准自己的音高，一边留意高声部，控制音量保持两声部清晰可辨 C. 低声部同学怕唱错，跟着高声部一起唱高声部的旋律 D. 两个声部都只顾大声演唱自己的旋律，互不倾听

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13. 演唱《同一首歌》时，主歌部分情绪亲切舒缓，副歌部分情绪更加热烈饱满。为体现这种情绪变化，下列力度处理最恰当的是 A. 主歌用中等偏弱力度，副歌适当加强并保持连贯　B. 主歌用最强力度，副歌突然转为最弱　C. 全曲始终用完全相同的力度　D. 每一小节都忽强忽弱、随意变化

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14. 二声部合唱排练时，高声部音高准确但声音偏强，低声部音高偏高且被遮盖。要同时改善音准与声部均衡，最合适的做法是（　　） A. 低声部唱回准确音高，高声部适当减弱音量　B. 低声部保持偏高音高，高声部继续增强音量　C. 低声部唱得更响以盖过高声部，音高暂不调整　D. 两个声部都跟随高声部的音高，保持原有音量

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15. 社团成员分别写下欣赏《欢乐颂》后的感受。哪一则既抓住音乐的情绪特点，又体现“和谐万家”的主题？ A. 旋律明朗、气势庄严，表达对人们友爱团结的赞美　B. 旋律低沉、气氛悲凉，表现个人孤独无助　C. 节奏急促、情绪紧张，描绘冲突不断升级　D. 旋律轻巧、情绪诙谐，重点表现个人炫技

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16. 演唱《同一首歌》时，常见力度记号 p、mp、mf、f 按由弱到强排列，其中表示“中强”的是____；当歌曲情绪从亲切的回忆逐渐推向开阔热情的高潮段落时，力度上应作的处理是____（填“渐强”或“渐弱”）。

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17. 二声部合唱排练中，高声部演唱主旋律，低声部配唱和声。有同学认为：把自己声部唱得越响亮、越突出，合唱就越好听；结果低声部音量盖过高声部，和声失去平衡。要使两声部声音融合、整体和谐，低声部正确的做法是适当____自己的音量，并在演唱的同时始终____高声部的旋律线条，以衬托主旋律、追求整体和谐为目标。

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18. 社区艺术团排练二声部合唱时，指导老师先让每个声部分开练习，要求各声部把每个音都唱得准确到位，这是训练两声部的____；随后两声部合起来演唱，老师提醒大家注意两声部声音强弱的相互配合，不使任何一方掩盖另一方，这是追求两声部的____。

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