鄂教版·艺术·音乐八年级上册《第四单元对比与平衡》练习题

共 18 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

需要完整试卷（鄂教版·艺术·音乐八年级上册《第四单元对比与平衡》单元测试卷）？

按本单元考点 AI 生成整卷：正卷 + 答案页 + 逐题解析，PDF 精排 / Word 可编辑 / 打印装订寄到家。

生成完整试卷 →

本单元考点（4 个）

理解音乐中的对比手法及其表现作用理解平衡在音乐结构中的体现欣赏作品，分析力度、速度的对比与平衡在演唱中运用对比与平衡表现音乐

本单元练习题（18 题）

填空题详情 →

1. 一段音乐由轻柔、缓慢的旋律转为强烈、快速的旋律，这种变化运用了音乐中的____手法，使音乐情绪更显____。

登录查看答案

选择题详情 →

2. 欣赏一段原创乐曲：前半段力度较强、速度较快，后半段力度转弱、速度放慢，最后回到中等力度和较平稳的速度。对这段音乐的力度、速度变化，分析正确的是哪一项？ A. 力度和速度都始终不变　B. 力度由弱变强，速度由慢变快　C. 力度和速度先形成对比，最后都归于平稳　D. 力度形成对比，速度始终不变

登录查看答案

填空题详情 →

3. 排练一段歌曲时，指挥要求第一句轻柔、第二句有力，以形成力度对比；第二句伴奏保持中弱，不能盖过歌声。演唱者两句应分别采用____力度，第二句伴奏与歌声的力度关系应为____。

登录查看答案

选择题详情 →

4. 在班级音乐编创活动中，小李为一段三部性结构（A—B—A'）的作品做了如下力度与速度设计：A段标记为「快板、f」，B段为「慢板、p」，以形成鲜明的对比。若要体现再现段A'与首段A的平衡呼应，A'段最恰当的力度与速度标记应是： A. 中板、mp　B. 渐快、ff　C. 快板、f　D. 慢板、p

登录查看答案

填空题详情 →

5. 某乐段由四个长度相同的乐句组成，第一句与第四句的旋律材料相呼应，第二句与第三句的旋律材料相呼应。从句长和旋律材料关系看，这段音乐的结构平衡体现在____、____。

登录查看答案

选择题详情 →

6. 一段乐曲先以低沉、舒缓的音色呈现，随后转为明亮、活泼的音色，这种安排主要运用了什么手法？ A. 对比　B. 重复　C. 模仿　D. 渐强

登录查看答案

填空题详情 →

7. 在排练一首二部合唱时，老师要求主旋律声部用中强力度演唱，和声声部用中弱力度衬托，使两个声部层次分明又融为一体。这里主旋律声部与和声声部之间形成的力度关系是____，两个声部音量配合要达到的整体效果是____。

登录查看答案

选择题详情 →

8. 欣赏一段原创器乐曲：第一乐段力度较强、速度较慢，第二乐段力度较弱、速度较快；结尾力度与速度都回到中等状态。对其力度、速度的对比与平衡，分析正确的是哪一项？ A. 两乐段力度和速度都形成对比，结尾回归适中，形成平衡　B. 两乐段只有力度形成对比，速度始终相同　C. 两乐段只有速度形成对比，力度始终相同　D. 两乐段力度和速度都没有对比，结尾也没有平衡

登录查看答案

选择题详情 →

9. 欣赏一段三部分乐曲：第一部分力度适中、速度平稳；第二部分力度明显增强、速度加快；第三部分力度回到适中，速度仍较快。下列分析最准确的是哪一项？ A. 第二部分与第一部分在力度、速度上形成对比；第三部分只在力度上与第一部分平衡　B. 第二部分与第一部分只在力度上形成对比；第三部分在力度、速度上都与第一部分平衡　C. 第二部分与第一部分在力度、速度上形成对比；第三部分在力度、速度上都与第一部分平衡　D. 第二部分与第一部分在力度、速度上没有对比；第三部分只在速度上与第一部分平衡

登录查看答案

填空题详情 →

10. 某同学创作一首四句乐段，采用“起承转合”结构。已知第一句4小节，第二句4小节，第三句扩充为6小节。为使全段前后两半的句幅保持平衡，第四句应写成___小节。

登录查看答案

填空题详情 →

11. 一首短曲由前后两个乐段组成，前段与后段各为8小节。从音乐结构看，两段长度相同体现了____。

登录查看答案

选择题详情 →

12. 欣赏一段原创器乐曲：开头以较弱力度、较慢速度演奏，中段力度增强、速度加快，结尾又回到较弱力度、较慢速度。下列分析正确的是哪一项？ A. 中段与首尾形成力度和速度的对比，首尾变化相近，形成平衡　B. 全曲力度和速度始终相同，没有对比　C. 中段力度减弱、速度放慢，与开头形成对比　D. 结尾力度更强、速度更快，打破了全曲的平衡

登录查看答案

选择题详情 →

13. 欣赏一段原创器乐曲：开篇为中强、稍快；中段渐强至强，同时速度放慢；随后渐弱至弱，速度转快；尾声回到中强、稍快。下列分析最准确的是哪一项？ A. 力度与速度始终同向变化，尾声延续中段状态　B. 力度和速度分别形成对比，尾声都回归开篇状态，整体获得呼应与平衡　C. 中段力度增强说明速度也必然加快　D. 尾声力度回归开篇即可说明速度仍保持中段的慢速

登录查看答案

填空题详情 →

14. 作曲者将同一主题先安排为单簧管独奏、弱奏，随后改由弦乐组齐奏、强奏。前后音响特征形成的手法是____，其直接作用是使主题两次呈现的____更鲜明。

登录查看答案

填空题详情 →

15. 欣赏一首原创器乐曲：A乐段标记为mp、行板；B乐段标记为f、快板；结尾乐段力度回到mp，但速度仍保持快板。与A乐段相比，B乐段的力度由较弱变____（填“强”或“弱”），速度由较慢变____（填“快”或“慢”）；结尾乐段通过力度回归、速度保持，主要体现了全曲的____（填“对比”或“平衡”）。

登录查看答案

选择题详情 →

16. 欣赏一首原创钢琴曲：主题首次呈示时标注为「行板、约每分钟72拍、p」，到再现段时标注为「快板、约每分钟120拍、f」。就两次呈示中力度、速度的对比与平衡，下列分析正确的是哪一项？ A. 再现段速度约加快48拍/分，力度增强，速度与力度形成双重对比 B. 再现段速度约加快48拍/分，力度减弱，速度对比鲜明但力度失衡 C. 再现段速度约放慢48拍/分，力度增强，对比手法运用模糊 D. 再现段速度保持不变，仅力度增强，使乐曲完全失去对比

登录查看答案

填空题详情 →

17. 一首作品的两个乐段分别采用3/4拍和4/4拍，前者24小节，后者18小节。虽然小节数不同，但两段实际拍数相同，均为____拍；这体现了音乐结构中的____。

登录查看答案

选择题详情 →

18. 某乐段前后各出现一次相同节奏型，前一次由高音木琴以明亮音色奏出，后一次由低音大提琴以暗沉音色奏出。若只判断音色变化的表现手法及其作用，最恰当的是哪一项？ A. 音色对比，突出音响色彩差异　B. 节奏重复，突出节拍规律　C. 旋律模仿，突出声部呼应　D. 力度渐强，突出音乐推进

登录查看答案

鄂教版·艺术·音乐其他单元练习题

第一单元我爱我的家（18题）第一单元多彩童趣（9题）第一单元美好情感（18题）第一单元奥妙宇宙（18题）第一单元金色校园（18题）第一单元我的朋友在这里（18题）第一单元大家一起玩儿（18题）第一单元做个好孩子（18题）第一单元快乐游戏（18题）第一单元青春飞扬（18题）第一单元梦想知歌（18题）第一单元和谐万家（18题）

题目由 AI 对照课标原创生成并经机审+人审，如发现质量问题可联系我们。