鄂教版·艺术·音乐七年级上册《实践评价》练习题

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本单元考点（4 个）

演唱与演奏实践展示小组合作表演与评价音乐审美表达与自我评价创编简单节奏与旋律活动

本单元练习题（18 题）

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1. 在音乐实践评价课上，老师请同学们对刚欣赏的乐曲作自我评价。下列哪位同学的做法最符合音乐审美表达与自我评价的要求？ A. 小华只说“好听”，不说明理由 B. 小丽从旋律、节奏、情感表达等方面说出感受，并提出改进方向 C. 小明直接照抄同桌的评价内容 D. 小刚给自己打满分，不作任何反思

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2. 班级举行“演唱与演奏实践展示”，要求完整呈现作品。某同学演唱时伴奏突然中断，台下出现议论。下列处理方式最符合实践展示要求的是 A. 立即停止演唱，要求伴奏同学重新开始　B. 保持演唱状态，用手势示意伴奏者从下一乐句接入　C. 停下与台下同学解释伴奏失误，再继续演唱　D. 降低音量直至无声，等待伴奏自行恢复

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3. 请为一段2/4拍的短旋律补写一小节：该小节第一拍是四分音符“do”，第二拍分成两个等时音；后两音从“re”开始级进上行。第二拍的节奏写作____，后一个音唱作____。

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4. 音乐课上，四个小组要设计“小组合作表演”评价方案。甲组只评表演效果，按音准打分；乙组评合作过程与表演效果，但合作过程仅由组长打分；丙组评合作过程（自评、互评、师评）与表演效果，权重各半且评分标准具体；丁组只进行组间互评，不设自评。下列方案最符合合作表演评价要求的是 A. 甲组　B. 乙组　C. 丙组　D. 丁组

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5. 班级实践评价进行演唱与演奏展示。甲演唱时全程低头看歌词本；乙演唱时保持站立、双肩放松、目光与观众交流；丙演奏前未检查乐器音准，直接开始；丁演奏时坐姿端正，乐器准备妥当后再起奏。其中演唱展示做法正确的是____，演奏展示做法正确的是____。（填同学代号）

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6. 艺术实践展示中，演唱者准备就绪后，哪种做法最适合开始演唱？ A. 等伴奏前奏结束后按节奏进入　B. 前奏未开始便抢先演唱　C. 一边演唱一边调整站姿　D. 先与观众交谈再开始

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7. 个人实践展示要求演唱一首自选歌曲，完整呈现作品，并在演唱前作简短介绍、结束后致意。下列哪种展示安排符合要求？ A. 先介绍歌曲，按伴奏提示完整演唱，结束后致意　B. 先介绍歌曲，演唱时跳过不熟悉的段落，结束后致意　C. 直接开始演唱，结束后再补充歌曲介绍并致意　D. 先介绍歌曲，完整演唱后立即离场

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8. 小组进行演唱与钢琴伴奏展示时，演唱者一时忘词，钢琴伴奏仍按原速度进行。为完整、稳定地完成展示，最合适的处理是 A. 钢琴立即停下，等演唱者想起歌词再从头开始　B. 演唱者随意哼唱并加快速度追赶伴奏　C. 钢琴保持原速，演唱者听伴奏并在合适的乐句处继续演唱　D. 演唱者停止演唱，示意钢琴独自弹完整首作品

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9. 欣赏一段器乐后，小宁记录：“舒展的旋律让我感到宁静，我能结合自己的聆听感受说明理由。”这主要体现了音乐学习中的____。

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10. 为一段3/4拍的短旋律补写最后一拍：前两拍依次是四分音符“mi”和四分音符“sol”；最后一拍分成两个等时音，音高从“sol”开始级进下行。最后一拍的节奏写作____，后一个音唱作____。

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11. 在音乐实践评价单上，某同学写道：“这段音乐先慢后快、先弱后强，让我感到从宁静走向欢腾；我演唱时气息不稳，今后要先分段慢练再完整表现。”其中支撑情绪变化判断的两个音乐要素是____；体现自我评价中反思改进的一句是____。

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12. 某组表演结束后，评价要求同时关注合作过程（分工与倾听）和表演效果（节奏与配合），每位成员都要进行自评和互评，并写出具体表现作为依据。哪份记录符合要求？ A. 只记节奏与配合，由组长统一评分　B. 记录分工、倾听、节奏与配合，每位成员自评和互评并举例　C. 记录分工与倾听，每位成员自评和互评并举例　D. 记录分工、倾听、节奏与配合，只由教师评分

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13. 班级要求每位成员都对“合作过程”和“表演效果”进行自评、互评，并各写一条具体表现作为依据。甲组只评表演效果，写“整体不错”；乙组评两方面，但合作过程仅由组长评价；丙组每人只自评合作过程、只互评表演效果，均写具体表现；丁组每人对两方面都自评、互评，并分别记录具体表现。符合要求的是____组。

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14. 班级准备开展小组合作表演评价，要求既关注合作过程，也关注表演效果，并通过自评、互评和明确的评价标准形成反馈。甲组只评价表演效果；乙组评价过程与效果，但只由组长打分；丙组进行自评、互评并评价过程与效果，却未约定评价标准；丁组符合上述全部要求。最适合作为班级评价方案的是____组。

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15. 创编活动：以“do、re、mi”为素材，为一段2/4拍旋律创编节奏，要求第一拍由一个四分音符构成，第二拍由两个八分音符构成。已知“×”表示四分音符（一拍），“××”表示两个八分音符（各半拍），“×—”表示二分音符（两拍）。下列创编符合要求的是（　） A. 第一拍“×”，第二拍“××” B. 第一拍“××”，第二拍“×” C. 第一拍“×—”，第二拍“××” D. 第一拍“××”，第二拍“×—”

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16. 班级举行演唱实践展示，某同学选定歌曲的原调最高音为f²，而他的自然音域上限为d²，试唱时高音明显吃力、音准不稳。距展示还有一周，为保证作品完整呈现且演唱自然，他最合理的调整方案是 A. 将歌曲整体移调降低，使最高音落回自己音域内并坚持练习 B. 保持原调，到高音处临时改用喊唱方式顶过去 C. 放慢演唱速度，认为速度慢了音就会变低 D. 只演唱音域内的乐句，跳过所有高音乐句

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17. 请为一段4/4拍的短旋律补写一小节：第一拍是四分音符“mi”，第二拍分成两个等时音，从“sol”开始级进上行；第三拍是四分音符“la”，第四拍是四分音符“sol”。第二拍的节奏写作____（用“X”表示一个八分音符的位置），这两个等时音依次唱作____。

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18. 为一段3/4拍的短旋律补写一小节：第一拍是四分音符“re”，第二拍分成两个等时音，从“mi”开始级进上行；第三拍是四分音符“sol”。若以“×”表示四分音符（一拍），“××”表示两个八分音符（各半拍），则第二拍的节奏记号写作____，两个音分别唱作____。

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