鄂教版·艺术·音乐六年级上册《第六单元诗乐舞《凉州词》》练习题

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本单元考点（4 个）

朗诵与吟唱《凉州词》古诗音调与旋律的结合感受边塞诗的意境表现诗乐舞综合表演实践

本单元练习题（9 题）

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1. 一首边塞诗写道：“暮色沉沉罩关城，寒风卷沙过戍楼，远处号角时断时续，守关人久久望向故乡。”哪种感受最能概括这幅诗境？ A. 热闹欢快、轻松愉悦　B. 苍凉寂寥、含有思乡之情　C. 明媚秀丽、悠闲安宁　D. 紧张激烈、胜利在望

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2. 欣赏诗乐舞《凉州词》时，下列哪组画面与音乐最能表现边塞苍凉辽阔的意境？ A. 黄河远去、孤城高山、羌笛幽怨　B. 小桥流水、丝竹轻快、江南春色　C. 都市繁华、鼓乐齐鸣、欢歌笑语　D. 田园牧歌、鸟语花香、牧童短笛

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3. 一段为边塞诗配乐的朗诵中，低沉号角渐远，风声掠过空旷沙地，诗人又写到戍边人遥望故乡。结合这些意象，最能表现的诗境是什么？ A. 苍凉寂寥中透出守边的悲壮与思乡　B. 繁华热闹中洋溢丰收的喜悦　C. 清新明丽中充满郊游的闲适　D. 紧张惊险中突出胜利后的欢庆

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4. 在《凉州词》诗乐舞综合表演中，下列做法最能体现“诗、乐、舞”融合的是（　） A. 只大声朗诵全诗，不配音乐和动作　B. 随边塞风格音乐用沉稳语调朗诵，并配以表现戍边将士的舞蹈动作　C. 只播放音乐，不做朗诵和舞蹈　D. 只跳舞蹈，既不朗诵也不播放音乐

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5. 把《凉州词》中“黄河远上白云间”各字的声调走向依次用旋律走向表示：二声记“↑”，三声记“↘↗”，四声记“↓”，一声记“→”。哪组旋律走向与诗句声调对应？ A. ↑↑↘↗↓↑↑→　B. ↑↑↘↗↓↑→→　C. ↑↑↑↗↓↑↑→　D. ↑↑↘↗↑↑↑→

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6. 朗诵与吟唱《凉州词》时，七言句常按“二二三”停顿，韵脚字可适当延长。下列处理同时符合这两点的是： A. 黄河/远上/白云间，句末“间”急速收住　B. 一片/孤城/万仞山，句末“山”适当延长　C. 羌笛/何须怨/杨柳，句末“柳”适当延长　D. 春风/不度/玉门关，句末“关”急速收住

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7. 朗诵与吟唱《凉州词》时，哪种做法更恰当？ A. 咬字清楚，按乐句连贯吟唱　B. 每个字都唱得一样长　C. 为了响亮，随意加快速度　D. 遇到不熟悉的字就含糊带过

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8. 吟唱《凉州词》"葡萄美酒夜光杯"一句时，既要按七言句"二二三"的节奏停顿，又要在韵脚字上作适当延长以体现古韵。下列朗诵与吟唱的处理完全正确的是： A. 葡萄/美酒/夜光/杯，"杯"字适当延长　B. 葡萄/美酒/夜光杯，"杯"字短促收住　C. 葡萄/美酒/夜光杯，"杯"字适当延长　D. 葡萄美酒/夜/光杯，"杯"字重读急收

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9. 六（1）班排演诗乐舞《凉州词》：四位同学击鼓模拟出征鼓点，两人随旋律用沉稳有力的语调朗诵诗句，其余同学做出弯弓、跨马等动作，全体动作与音乐节奏保持一致。这一编排中，下列哪种调整最能凸显“诗乐舞”三者真正的融合？A. 删去舞蹈动作，只保留朗诵和音乐　B. 关闭伴奏，朗诵者改为清唱一段歌曲　C. 让舞蹈动作严格贴合乐句与朗诵的语气起伏同步变化　D. 朗诵者加快语速，抢在音乐节拍前说完全诗

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