鄂教版·艺术·音乐五年级上册《第八单元儿童歌舞剧《摘星星的妈妈》》练习题

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本单元考点（5 个）

演唱歌舞剧选曲表现人物情感了解儿童歌舞剧的艺术形式分角色进行歌舞剧表演实践聆听歌曲感受航天主题的意境用歌声与动作结合表现星空场景

本单元练习题（9 题）

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1. 表现星空场景时，哪种做法能把歌声和动作结合起来？ A. 轻声唱歌，同时用手指做星星闪烁的动作　B. 只做星星闪烁的动作，不唱歌　C. 大声喊唱，同时随意跺脚　D. 只唱歌，双手一直垂在身旁

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2. 聆听《摘星星的妈妈》时，若旋律由轻柔舒展渐渐转为明亮昂扬，最能表现怎样的航天主题意境？ A. 妈妈乘着飞船勇敢飞向星空　B. 妈妈在家中安静休息　C. 小伙伴在花园里追逐嬉戏　D. 妈妈在厨房忙着准备晚餐

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3. 聆听《摘星星的妈妈》时，歌曲开头旋律轻柔、节奏舒展，仿佛星光在夜空中闪烁。这一音乐特点最能让你感受到怎样的航天主题意境？ A. 宁静夜空里对星空的向往　B. 热闹集市上的欢腾　C. 运动场上的激烈比赛　D. 清晨校园里的读书声

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4. 表演星空场景时，歌声渐渐变轻，动作也要配合表现星星渐渐隐去。哪种做法最合适？ A. 歌声渐轻，同时双手由高处缓缓落下，手指逐渐停止闪动　B. 歌声渐轻，同时双手越举越高，手指越动越快　C. 歌声保持不变，只用双手做星星隐去的动作　D. 歌声渐轻，同时随意跺脚

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5. 小组要表现夜空从宁静到星星渐渐闪亮，再归于安静。哪种安排能让歌声与动作同步表现这一变化？ A. 轻柔歌唱时双手缓缓展开，星星渐亮处轻轻点指闪烁，结尾随歌声收势　B. 先完整唱完，再不唱歌地做闪烁动作　C. 歌声始终很响，双手从头到尾快速挥舞　D. 只做星星闪烁动作，等动作结束后再唱

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6. 排演儿童歌舞剧《摘星星的妈妈》时，哪种安排最符合“分角色进行歌舞剧表演实践”？ A. 每人按分配的角色练习相应唱段、动作和表演，并配合剧情衔接　B. 全班不分角色，只练同一段歌曲　C. 每人只练舞蹈动作，不参与角色表演　D. 演出时临时交换角色，不按排练安排衔接

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7. 表演星空时，歌声先唱一个较长的音，再唱几下短音，最后停顿。哪种动作安排能让歌声与动作配合表现星星？ A. 长音时手指快速闪动，短音时双手静止，停顿时挥手　B. 长音时缓缓举手，短音时手指随音闪动，停顿时保持造型　C. 从头到尾连续挥手，不随歌声变化　D. 长音和短音都跺脚，停顿时继续唱

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8. 班里排练歌舞剧《摘星星的妈妈》中的星空场景，老师要求大家边轻柔地歌唱边用动作表现满天星星。下面哪种表演最符合要求？ A. 一边轻声歌唱，一边双手在头顶上方轻柔地做星星一闪一闪的动作 B. 双手做出星星闪烁的动作，但全程不出声，只用眼睛看同伴 C. 一边响亮地喊唱，一边用力跺脚，动作快而杂乱 D. 认真地大声歌唱，双手却一直垂在身侧一动不动

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9. 歌舞剧排练中，演唱一段表现妈妈思念孩子的选曲。指挥要求先唱得轻柔、略带牵挂，逐渐加强情感，唱到结尾仍温暖坚定。哪种处理最合适？ A. 从头到尾用欢快跳跃的声音演唱　B. 先轻柔含蓄，逐渐增强表达，结尾温暖坚定　C. 全程压低声音，尽量不表现情绪　D. 开头就激昂高唱，结尾突然转为冷漠

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