鄂教版·艺术·音乐五年级上册《第七单元南腔北调》练习题

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本单元考点（5 个）

聆听京剧选段认识唱念做打了解生旦净丑行当特点学唱地方戏曲片段感受方言韵味认识锣鼓等戏曲伴奏乐器模仿戏曲身段动作进行表演

本单元练习题（18 题）

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1. 京剧中，常以脸上勾画脸谱、人物性格鲜明为特点的行当是（　）。 A. 生　B. 旦　C. 净　D. 丑

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2. 一段戏中，演员扮演的是男性人物，表演不以脸谱勾画或诙谐滑稽为主要特点，常表现文雅或英武的一面。这个角色最可能属于哪一行当？ A. 生　B. 旦　C. 净　D. 丑

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3. 听一段京剧选段，演员运用身段和表情表现人物动作，这属于唱、念、做、打中的____。

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4. 同一段地方戏曲片段，旋律和节奏都没变；同伴把原有的地方字音改成普通话字音后，方言韵味减弱。要恢复这种韵味，学唱时应采用____发音。

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5. 聆听某京剧选段：演员没有开口演唱，也没有念白，只伴随锣鼓点虚拟开门、上马，随后与对手持枪对打、翻扑腾跃。该选段主要体现了京剧哪两项基本功？ A. 唱、念　B. 念、做　C. 做、打　D. 唱、打

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6. 学唱小组记录了三个地方戏曲片段的方言韵味：片段甲唱“白”时读作短促的“bo”，收声急；片段乙唱“白”时读“bai”，还常把“花儿”唱成“huar”；片段丙唱“白”时读“be”，鼻音较重。已知入声短促多保留在南方方言，儿化音多出现在北方方言。片段甲体现的是____方言区的韵味；片段乙体现的是____方言区的韵味。

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7. 排练一段戏时，某角色主要通过插科打诨营造诙谐滑稽的效果，并非以端庄女性形象或脸谱勾画为主要特点。这个角色属于____行。

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8. 学唱地方戏曲片段时，老师提醒：“方言字音不能丢，丢了就少了地方味儿。”要感受并唱出这种方言韵味，最合适的做法是？ A. 用当地方言字音学唱　B. 全部改用普通话字音　C. 只关注旋律不唱字　D. 把字音唱得越快越好

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9. 戏台上有四个角色：①文雅的男性书生；②端庄的女性人物；③脸上勾画脸谱、性格鲜明的人物；④常以诙谐滑稽表演逗乐的人物。按①至④的顺序，它们分别属于哪四个行当？ A. 生、旦、净、丑　B. 旦、生、净、丑　C. 生、旦、丑、净　D. 生、净、旦、丑

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10. 聆听一段京剧选段后，同学们记录如下：①锣鼓声中演员持枪与对手对打，并有翻扑腾跃的武打动作；②演员用有节奏、抑扬顿挫的语调念了一句台词；③随后演员开腔演唱了一段西皮唱腔。全段没有出现演员用身段和表情刻画人物、虚拟做手势的表演。这段选段集中体现了京剧“唱、念、做、打”中的哪三项？A. 唱、念、打　B. 唱、念、做　C. 念、做、打　D. 唱、做、打

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11. 戏曲小组排练《南腔北调》，小华要模仿“净”角武将出场。老师提示动作顺序为：先“亮相”，再“云手”，最后“台步”下场。排练时，小华把“云手”做成了双手在体侧上下摆动，把“台步”走成了蹦跳步。请判断：小华做错的“云手”，正确做法是双手在____划圆；他模仿的“台步”应____先着地。

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12. 学校戏曲社团学唱黄梅戏选段，老师先示范用安庆一带的乡音咬字，再让同学们逐句模仿。小林把唱词里的字音全部改用____字音演唱，同伴一听，就觉得乡土味淡了许多。要唱出这个选段的地方味道，学唱时应该贴近原来的方言来发音、行腔。

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13. 戏曲乐队中，用来打出节奏、烘托气氛的锣鼓属于____类伴奏乐器。

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14. 在板鼓、大锣、小锣、铙钹中，演奏时敲击鼓面发声的是____；敲击小型圆形铜锣发声的是____。

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15. 学唱一段地方戏曲时，甲同学先听清示范中的方言字音，再逐句模仿；乙同学只记旋律，把唱词改用普通话发音。若要更准确地唱出这段戏曲的方言韵味，应选择谁的做法？ A. 甲同学　B. 乙同学　C. 两人都可以　D. 两人都不可以

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16. 小剧场整理角色牌：甲扮演一位脸上勾画脸谱、性格刚烈的男性将领；乙主要靠诙谐滑稽的表演逗乐观众。两张角色牌应分别贴在哪两个行当？ A. 生、净　B. 净、丑　C. 净、旦　D. 丑、生

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17. 聆听京剧选段时，听到演员的声音有旋律起伏，并把字音拖长唱出。这段表现属于哪一项？ A. 唱　B. 念　C. 做　D. 打

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18. 戏曲小组排练《南腔北调》，小华模仿“旦”角出场组合：先右手“兰花指”指向左前方并亮相，再走“圆场”下场。排练时他把亮相的眼神留在正前方，圆场时脚步忽大忽小。老师提醒“手到眼到，步稳身正”。按老师要求，亮相时眼睛应看向____；圆场时脚步应保持____。

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