鄂教版·艺术·音乐三年级下册《第三单元大美中南》练习题

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本单元考点（4 个）

欣赏民歌了解中南地区音乐特点学唱歌曲《龙船调》认识民族乐器并听辨音色用方言韵味演唱民歌片段

本单元练习题（18 题）

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1. 小组练唱《龙船调》，怎样唱更能表现歌曲活泼、亲切的特点？ A. 放慢速度，唱得庄严　B. 用亲切活泼的语气唱出问答感　C. 全程用说话声念唱　D. 唱得低沉悲伤

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2. 学唱《龙船调》时，听到欢快热闹的旋律，我们演唱时应唱得____。

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3. 小组学唱一首中南民歌片段。甲组把每个字都换成方言，节奏却拖散了；乙组按原节奏演唱，只在衬词处模仿当地语调，并加上轻巧的下滑音。更有方言韵味的是____组；演唱衬词时还应保持____。

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4. 学唱歌曲《龙船调》时，同学们发现歌中先唱：妹娃要过河，哪个来推我嘛！接着另一部分人应答：还不是我来推你嘛！这种一问一答、你唱我接的演唱形式叫作（　）。 A. 齐唱　B. 对唱　C. 轮唱　D. 独唱

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5. 音乐课上老师播放了《龙船调》，同学们讨论如下：①它是一首湖北民歌；②歌中“妹娃要过河”带着地方方言的韵味；③演唱时常有“哪个来推我嘛”这样的对白呼应；④曲调缓慢安静，很像一首摇篮曲。其中说法全部正确的一组是：A. ①②③　B. ①②④　C. ②③④　D. ①③④

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6. 音乐课上欣赏湖北民歌《龙船调》，听到歌曲里一问一答的演唱，这种形式叫____。

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7. 音乐小组排练湖北民歌《龙船调》片段。甲组把每个字都改用方言，却把节奏唱散了；乙组保持原节奏原旋律，只在衬词处模仿当地说话语调，句尾加上轻巧的下滑音；丙组字正腔圆用普通话大声唱。方言韵味最浓的是____组，乙组在句尾运用的装饰唱法叫____。

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8. 明明欣赏了一首中南地区的民歌，歌词唱的是划龙船、采莲藕的水乡生活，旋律婉转，还常带上衬词“哟喂”。按地理区域判断，这首歌最有可能来自下列哪个省？ A. 黑龙江　B. 新疆　C. 湖北　D. 内蒙古

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9. 小红在家练唱《龙船调》，她把“我就来推你嘛”唱在“是哪个来推我嘛”前面，还把衬词“金哪银儿梭”唱得很慢。爸爸的建议哪项正确？ A. 衬词唱轻快，先问后答　B. 衬词唱庄严，先答后问　C. 删去衬词，两句同时唱　D. 两句都放慢，越慢越好

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10. 在家练唱一段中南民歌，怎样唱出方言韵味又不影响歌曲？ A. 按原来的旋律和节拍唱，咬字带出当地口音　B. 把每个字拖得很长　C. 把歌词唱得听不清　D. 想到哪里就改唱哪里

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11. 家人教小雨唱一段中南民歌。她先听清歌词，再想让演唱有方言韵味。下面哪种练唱办法合适？ A. 把所有字都唱成夸张的方言腔，节奏随意　B. 保持节奏和旋律，咬字清楚并模仿当地说话的语气　C. 每句都用平直的普通话语调，唱准节奏即可　D. 按当地说话速度改动歌曲节奏，歌词含糊些

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12. 家里录制中南民歌片段时，节拍和旋律都唱稳了，可听起来像用普通话平平地念唱。最合适的调整是什么？ A. 在有方言特色的字音上唱出当地说话的语气　B. 把旋律改成平常说话的音高　C. 故意含混歌词字音　D. 把每个字都唱得一样重

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13. 音乐课上学唱中南民歌片段，怎样唱更有方言韵味？ A. 每个字都唱成普通话　B. 保持歌曲节奏，模仿当地说话的语调　C. 把歌词唱得含糊不清　D. 随意改变旋律

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14. 小雨在家练唱《龙船调》，家人能听清旋律，却听不清歌词。她应先练习把歌词唱得____。

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15. 家里播放一首中南地区的民歌，歌声亲切自然，还用了方言演唱。欣赏这首民歌时，我们可以感受到它具有浓厚的____。

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16. 音乐社团欣赏一首中南地区民歌：歌者用当地乡音演唱，旋律婉转，歌词描写采茶劳动。记录这首歌的特点，应填：演唱有____，内容贴近____。

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17. 音乐活动中，老师播放一种声音清脆明亮、颗粒感明显的弹拨乐器音色。它有四根弦，琴身像梨形，用手指弹奏。这种乐器是____。

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18. 音乐角欣赏中南地区民歌片段：第一段一人领唱、众人齐和，节奏跟着劳动动作；第二段在山野间自由演唱，旋律悠长。这两段分别属于民歌体裁中的____和____。

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