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鄂教版·艺术·音乐三年级上册《第七单元 动画城堡》练习题

共 18 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（4 个）

学唱动画歌曲感受动画音乐活泼欢快的情绪为动画片段配乐并表演认识滑音等音乐表现手法

本单元练习题（18 题）

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1. 小乐在家学唱一首动画歌曲，怎样练习更合适？ A. 跟着歌曲的旋律和节奏唱准歌词　B. 只朗读歌词，不跟旋律唱　C. 故意唱得比伴奏快　D. 把不熟悉的音随意改掉

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2. 学校动画配乐分享会上，甲段旋律轻快、节奏跳跃；乙段节奏舒缓、旋律柔和；丙段节奏急促、听来紧张。哪一段最能让你感受到动画音乐活泼欢快的情绪？ A. 甲段　B. 乙段　C. 丙段　D. 三段都一样

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3. 音乐活动中，小安用手势演示两种声音：甲的音高从低处连续滑到高处；乙的音高保持不变，只把声音唱得越来越响。甲表现的是____，乙表现的是____。

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4. 音乐中，声音从一个音高滑向另一个音高的表现手法叫____，常用来模仿动画里小动物滑上滑下的声音。

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5. 音乐课上，老师播放了两段动画音乐：第一段旋律轻快活泼，像小兔子蹦蹦跳跳；第二段旋律低沉缓慢，像老乌龟慢慢爬。同学们看完动画片后心情很高兴，哪段音乐更符合这种活泼欢快的情绪？ A. 第一段　B. 第二段　C. 两段都是　D. 两段都不是

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6. 动画片段：小兔慢慢跳着采蘑菇（脚步轻、慢），突然看见狼，快速逃跑（脚步重、快），躲进洞里轻轻喘气（动作轻、慢）。为这三个画面配乐，速度应依次是____；表演“躲进洞里轻轻喘气”时，动作应该____（轻/重）。

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7. 音乐课上，老师用竖笛吹出“呜——”的声音，音高从低音一直连贯地滑到高音，像电梯慢慢上升。这种让声音顺着音高连贯滑动的表现手法叫____。

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8. 小组学唱一首新动画歌曲，三张练唱卡是：①听录音熟悉旋律和节奏；②跟录音唱歌词并对准节奏；③先不看歌词轻声哼旋律。按先熟悉曲调、再唱歌词的顺序，第二步和第三步依次是____；____。

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9. 学唱动画歌曲时，老师把练习步骤打乱为：①跟伴奏完整唱；②听范唱感受情绪；③分句模唱难句；④按节奏朗读歌词。按正确的学唱顺序，排在第2位的是____，排在第4位的是____。（填序号）

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10. 小组学唱原创动画歌曲《风车旅行》时，歌词“云朵轻轻飘，风车慢慢摇”要随着录音的高低变化来唱。小宁只把歌词念出来，没有跟着高低变化。她还需要跟着录音唱准歌曲的____。

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11. 周末，妹妹在家看动画片。电视里先响起A段音乐：节奏跳跃、旋律轻快，像小鸟飞；接着响起B段音乐：节奏缓慢、声音低沉，像大象走。动画里小猴子蹦蹦跳跳出场，应该选____段音乐，这段音乐让人感到____。

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12. 做动画配音时，想让小猫发出音高从高处连贯滑到低处的声音，应选哪种表现手法？ A. 滑音　B. 渐强　C. 断音　D. 连音

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13. 班级动画配乐时，小禾设计了两种声音：甲的音高从高处连续滑到低处；乙的音高不变，只让声音逐渐变响。哪种表现手法用于甲？ A. 滑音　B. 力度渐强　C. 断音　D. 音高保持不变

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14. 动画片段：小鸟慢慢飞（动作轻、慢），看见虫子快速俯冲（动作重、快），落在树枝上轻轻休息（动作轻、慢）。为这三个画面配乐，速度应依次是： A. 慢、快、慢　B. 快、慢、快　C. 慢、慢、快　D. 快、快、慢

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15. 班级排练一首原创动画歌曲时，小组总把每句结尾唱得比录音长。怎样练习更容易唱准？ A. 听清录音中的句尾，再跟着唱　B. 每次都把句尾拖得更长　C. 只唱歌词，不听歌曲　D. 把句尾换成自己喜欢的音

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16. 班级排演一段动画：小纸船平稳地漂过池塘，忽然被急流冲得飞快，最后停在岸边。配乐时应怎样安排速度和表演？ A. 慢—快—停；随速度变化表演　B. 快—慢—停；始终轻轻摇摆　C. 慢—快—慢；全程动作一样　D. 慢—慢—快；只用动作不配乐

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17. 班级学唱一首动画歌曲，发现每句之间伴奏有两拍空拍，大家常抢先唱下一句。先慢速练习再恢复原速，哪张练习卡最合适？甲：听伴奏并在空拍时心里数两拍，再唱下一句；乙：空拍一开始就唱；丙：等同伴唱完再随意接唱。填卡片：____

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18. 下面哪段动画片段最适合用“慢—快—慢”的速度配乐，并按“轻—重—轻”的力度表演？ A. 小雨滴慢慢落下→汇成水流快速冲下山坡→流进池塘慢慢转圈 B. 小鼓手快速敲鼓→慢慢停下→又快速敲鼓 C. 小朋友慢慢走路→慢慢坐下→慢慢站起 D. 风筝快速飞高→快速转圈→快速落下

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