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青岛版·语文·书法练习指导四年级上册《第15课 上下结构（2）》练习题

共 27 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（4 个）

上下部件宽窄变化上放下收的写法上下结构的穿插呼应临写上下结构例字

本单元练习题（27 题）

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1. 书写上下结构的字时，要使上部件比下部件窄，下面哪组宽度符合要求？A. 上部件宽2厘米，下部件宽3厘米 B. 上部件宽3厘米，下部件宽2厘米 C. 上部件宽3厘米，下部件宽3厘米 D. 上部件宽4厘米，下部件宽3厘米

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2. 写上下结构的字时，要做到上下穿插呼应，正确的写法是（ ） A. 上下部件离远些，各自写宽 B. 上下部件靠近，笔画互相避让穿插 C. 上部写小，下部写大，上下不联系 D. 上下部件都写满格，笔画完全重叠

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3. 书写“上放下收”的上下结构字时，上部应写得___，下部应写得___。

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4. 写上下结构的字，上下部件要穿插呼应。下面三种说法中，正确的一项是___。① 上下部件离得越远越好，各自写宽；② 上下部件靠近，笔画互相避让穿插；③ 上部写小、下部写大，上下互不相连。

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5. 临写“苗”字时，哪种安排最恰当？A. 上部“艹”宽些，下部“田”居中，整体上下对正 B. 上部“艹”窄些，下部“田”偏左 C. 上部“艹”居中，下部“田”偏右 D. 上部“艹”与下部“田”左右并排

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6. 练字时，林林写“花”字。他把草字头和下面的“化”写得靠近，下面的撇画从上部横画下方穿出，笔画彼此避让、呼应。林林是怎样安排“花”字上下两部分的？

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7. 阅读短文，回答问题。书法小组练“花”字。小宁先写草字头，把两竖写得又长又直，下面的“化”缩成小小一团，和上面隔开一大段。老师看了说：“上下结构像一家人，不能各站各的。上面的部件要给下面留出空处，下面的笔画也要向上伸一伸，互相避让、穿插，字才抱得紧。”小宁重新写：草字头两竖稍稍收短，中间留空；“化”的撇从空处穿上去，竖弯钩站稳。写完一看，字果然紧凑又精神。问题：从短文中找依据，说说写上下结构的字怎样做到“穿插呼应”。

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8. 写上下结构的“李”字时，符合穿插呼应要求的是第___种写法：①上部“木”的捺写长，盖住下部“子”；②上部“木”的捺改为点，下部“子”的横向上靠近；③上下部件离远些，各自写宽。

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9. 书法社团的同学们在练习《上下结构》一课后，写下了下面这段观察日记。 清晨推窗，小院里落了一层白雪。远处的山头也白了，像戴了一顶绒帽。屋檐下的水缸结了薄冰，几只麻雀落在草垛旁，抖落一片细碎的雪星。我忽然有了兴致，铺纸研墨，想把这幅雪景写下来。笔尖落纸，先写一个“雪”字，再写一个“草”字，心里满是想把字写得端正好看的意思。爷爷在一旁看后说：“字如其景，上下结构写好了，字站得稳，雪景也显得安安静静。” 问题：短文中“雪”“草”“意”三个字在结构上的共同点是什么？临写这类字时应注意什么？

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10. 书写上放下收的上下结构字时，哪种写法正确？A. 上部写得宽一些，下部写得窄一些 B. 上部写得窄一些，下部写得宽一些 C. 上下两部分写得一样宽 D. 上下两部分都写得尽量宽

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11. 书写“杏”字时，要把“木”字头写得___一些，“口”字底写得___一些。

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12. 临写“字”字时，哪种上下安排最合适？A. 上部“宀”在上方覆盖下部“子”，“子”居中对齐 B. 上部“宀”偏左，下部“子”偏右 C. 上部“宀”偏右，下部“子”偏左 D. 上部“宀”和下部“子”左右错开

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13. 午后，林林在练习本上写“星”字。他先观察字形，再把上面的“日”写得稍窄，把下面的“生”写得稍宽。照着这个方法，他又认真写了几遍。林林写“星”字时，上下部件的宽窄有什么变化？

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14. 练字时，宁宁写“露”字。她把上面的“雨”写得舒展一些，下面的“路”写得紧凑一些，整个字看起来稳稳当当。后来她试着把“路”写得比“雨”还宽，字形就显得松散了。请根据短文，说说写“露”字时，上下两部分应怎样安排宽窄？

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15. 练写上下结构的字，某小组记录三个字的上下部件宽度（单位：毫米）：甲：上部18、下部13；乙：上部12、下部16；丙：上部14、下部15。老师要求写“上宽下窄”的字，并且上下宽度相差不少于3毫米。符合要求的字是___，它的上下宽度相差___毫米。

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16. 练写两个上下结构的字，要求每个字的上部件都比下部件窄。哪组宽度记录符合要求？A. 甲上2厘米、下3厘米；乙上4厘米、下3厘米 B. 甲上2厘米、下3厘米；乙上3厘米、下4厘米 C. 甲上2厘米、下2厘米；乙上3厘米、下4厘米 D. 甲上3厘米、下2厘米；乙上2厘米、下3厘米

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17. 周六上午，小雨跟爷爷在书房里练毛笔字。爷爷提笔写了一个“雪”字，放在桌上让小雨仔细看。爷爷指着字说：“‘雪’是上下结构的字，讲究上放下收。上面的‘雨’字头要写得宽一些、舒展一些，像一把撑开的伞，把下面罩住；下面的‘彐’要写得窄一些、紧凑一些，稳稳地托住上面的‘雨’字头。这样一放一收，整个字才站得稳、显得美。”小雨照着写了几遍，果然越写越好看了。问题：短文中，爷爷说写“雪”字要“上放下收”，结合短文说一说，具体是怎样写的？

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18. 写“想”字时，“相”在上，“心”在下。按照“上放下收”的写法，应把___写得宽而舒展，把___写得窄而紧凑，用窄的“心”稳稳托住上面宽的部分，这样字才___（选填：端正平稳／头重脚轻）。

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19. 练写上下结构的字时，上下部件要靠近，笔画之间相互___，使上下呼应。

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20. 检查“茗”字的书写时，下面哪条修改意见符合“上放下收”的写法？A. 把上面的“艹”写得舒展些，下面的“名”写得紧凑些 B. 把上面的“艹”写得紧凑些，下面的“名”写得舒展些 C. 把上下两部分写得一样宽 D. 把上面的“艹”写得窄些，下面的“名”写得宽些

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21. 练字时，乐乐在纸上写“意”字。他把上面的“音”和下面的“心”靠近一些，让“心”的点画贴近上部，笔画之间彼此避让、相互照应。请问，乐乐是怎样安排“意”字上下两部分的？

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22. 书法兴趣小组练写“笔”字。小禾把竹字头写得紧凑些，再让下面“毛”的起笔靠近竹字头，并把撇画伸向竹字头下方的空隙。她写完后，上下两部分看起来连贯又匀称。小禾是怎样安排“笔”字上下两部分的？

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23. 下面四个上下结构的字中，符合“上放下收”写法的是（ ）。A. 安 B. 星 C. 尘 D. 尖

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24. 书写练习卡要求临写“昌”字时做到上下对正、上收下放、间距匀称。哪种安排符合要求？A. 上下两个“日”一样宽，间距很大 B. 上面的“日”稍窄，下面的“日”稍宽，中心对齐且间距适中 C. 上面的“日”偏左，下面的“日”偏右 D. 上面的“日”稍宽，下面的“日”稍窄，中心对齐

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25. 小华练写“盆”字时，把上部件“分”写得比下部件“皿”窄，老师说他写反了。按正确写法，这个字的上部件应比下部件写得___。

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26. 周末下午，小雨跟爷爷学写毛笔字。爷爷在纸上写下“节奏”的“节”字，让小雨临写。小雨写了一遍，总觉得字歪歪的。爷爷说：“上下结构的字，要把上下两部分看成一个整体，上部写小一些、扁一些，给下部留出位置，两部分中心对正，字才站得稳。”小雨又临写了两遍，果然“节”字变得端正匀称了。她接着临写“盖”“普”等字，都按照爷爷说的方法，先看清上下两部分的大小和高低，再落笔。问题：根据短文，爷爷教给小雨写好上下结构字的方法是什么？她后来是怎样做的？

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27. 临写“盘”字时，小明把上部“舟”写得比下部“皿”宽，字显得头重脚轻。按上下结构的写法，应把“舟”写得___，把“皿”写得___，上下中心___，让下部起到___的作用。

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